英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程

前言

　　本教程以語(yǔ)音學(xué)基本理論與實(shí)例分析相結(jié)合的方式闡釋了交際狀態(tài)下的英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)知識(shí)?！　‖F(xiàn)代英語(yǔ)交際教學(xué)法越來(lái)越重視發(fā)音技巧的教學(xué)，語(yǔ)音學(xué)家Morley就曾指出語(yǔ)言的交際能力的核心在于能夠發(fā)出“可理解的發(fā)音”。編者認(rèn)為，語(yǔ)音教學(xué)是一門專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)課，應(yīng)該列為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的首開(kāi)課程，其教學(xué)的主要目的是幫助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握在交際環(huán)境中的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤發(fā)音的原因，糾正已經(jīng)養(yǎng)成的錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣，掃清口語(yǔ)交際中的語(yǔ)音障礙，培養(yǎng)專業(yè)的語(yǔ)音素養(yǎng)?！　”窘坛套畲蟮奶攸c(diǎn)是理論性與實(shí)效性的結(jié)合。與其他已經(jīng)出版的語(yǔ)音教學(xué)的書籍相比較，本教程的側(cè)重點(diǎn)有所不同。首先，本教程的語(yǔ)音部分除了介紹常規(guī)的音素分類之外，對(duì)單個(gè)音素的形成以及連貫言語(yǔ)中語(yǔ)音的結(jié)合規(guī)律也進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。除此之外，在單個(gè)音素的闡述中，編者結(jié)合所在教研室多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)易混淆的英漢音素進(jìn)行了對(duì)比分析，特別指出相應(yīng)的典型發(fā)音錯(cuò)誤，由此總結(jié)出有效的正音方法?！　×硗猓窘坛滩煌Ａ粼趩渭兊囊魳?biāo)認(rèn)知階段，不把音素作為單獨(dú)存在的語(yǔ)言單位，而是把語(yǔ)義單位引入了語(yǔ)音系統(tǒng)的研究范疇。

內(nèi)容概要

　　《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程》可作為大學(xué)本科及?？圃盒Ｓ⒄Z(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)的教程，也可用作語(yǔ)音研究人員的理論或?qū)嵗齾⒖紩?，同時(shí)可作為有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)并希望提高英語(yǔ)語(yǔ)音水平的學(xué)習(xí)者的實(shí)踐.性讀物?！　〕私榻B常規(guī)的音素分類之外，《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程》對(duì)單個(gè)音素的形成以及連貫言語(yǔ)中語(yǔ)音的結(jié)合規(guī)律也進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，對(duì)易混淆的英漢音素進(jìn)行了對(duì)比分析，特別指出相應(yīng)的典型發(fā)音錯(cuò)誤，由此總結(jié)出有效的正音方法。詳細(xì)討論了英語(yǔ)口語(yǔ)交際過(guò)程中的常見(jiàn)語(yǔ)音現(xiàn)象，如弱讀、省略、同化、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)以及意群和停頓的關(guān)系等等?！　〕苏Z(yǔ)音理論、實(shí)例分析，《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程》在主要章節(jié)之后都設(shè)計(jì)了形式多樣、具有實(shí)際操作意義的語(yǔ)言材料供朗讀練習(xí)，并配以有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的老師朗誦的mp3光盤，幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)知識(shí)。

書籍目錄

Part One　Sounds of EnglishUnit One　Introduction1.1　Sound Production: Resonators and Speech Organs1.2　Manners of Articulation and Places of Articulation1.3　General Classification of Speech SoundsUnit Two　Vowels and Diphthongs2.1　Front Vowels2.1.1 /i:/2.1.2 /I/2.1.3 /e/2.1.4 /se/2.2　Central Vowels2.2.1　/o/2.2.2　/o:/2.2.3 /^/2.3　Back Vowels2.3.1　/u:/2.3.2 /o/2.3.3　/a:/2.3.4　/u/2.3.5　/u:/2.4　Diphthongs2.4.1 /el/2.4.2　/au/2.4.3　/al/2.4.4　/au/2.4.5　/ai/2.4.6　/IO/2.4.7 /eo/2.4.8　/uo/2.5　ExercisesUnit Three　Semivowels3.1 /j/3.2 /w/3.3　ExercisesUnit Four　Consonants4.1　Plosive Consonants4.1.1 /p,b/4.1.2 /t, d/4.1.3 /k, 9/4.1.4　Incomplete Plosion4.2　Nasal Consonants4.2.1 /m/4.2.2 /n/4.2.3 /13/4.2. 4　Nasal Plosion4.3　Lateral Consonants4.3. 1　Variants of/1/4.3.2　Clear/1/4.3.3　Dark/I/4.3. 4 Lateral Plosion4.4　Fricative Cohsonants4.4. 1　/f,v/4.4.2 /0,6/4. 4.3　/s, z/4.4.4 /j, 5/4.4.5 /h/4.4.6　/r/4.5　Affricative Consonants4.5.1 t f, ds/4.5.2 /tr, dr/4.5.3 /ts, dz/4.6　ExercisesPart Two Sounds in Connected SpeechUnit Five　Consonant Cluster5.1　Initial Cluster5.2　Final Cluster5.3　ExercisesUnit Six　Stress6.1　Theoretical Introduction6.2　Word Stress6.2.1　Stress Patterns6.2.2　Stress Shifts6.3　Sentence Stress6.3.1　Content Words v Function Words6.3.2　Rules for Variations in Sentence Stress6.4　ExercisesUnit Seven　Rhythm7.1　Theoretical Introduction7.2　Practice on Rhythm Patterns7.3　ExercisesUnit Eight　Weakening8.1　Strong and Weak Forms8.2　Other Forms of Weakening8.3　ExercisesUnit Nine　Elision :9.1　Vowels9.2　Consonants9.3　ExercisesUnit Ten　Assimilation10. 1　Progressive Assimilation10. 2　Regressive Assimilation10. 3　Reciprocal or Double Assimilation10. 4　ExercisesUnit Eleven　Liaison (Sound-linking)11.1　Consonant ~ Vowel11.2　Vowel q- Vowel11.3　r+ Vowel11.4　Exercises12.1　Theoretical Introduction12.2　Pitch12.3　Method of Showing Intonation12.3.1　Type One. Sentences of Falling Intonation12.3. 2　Type Two: Sentences of Rising Intonation12.3.3　Type Three: Sentences of Fall-Rise12.3.4　Type Four: Sentences of Rise-Fall12.3.5　Type Five: Sentences of Rise-Fall-Rise12.3.6　Type Six: Sentences of Level Intonation12.4　ExercisesUnit Thirteen　Analysis of a Passage for Pausing13.1　Theoretical Introduction13.9.　Examples for Pausing in PassagesBibliography

編輯推薦

　　對(duì)混淆的英漢因素進(jìn)行了對(duì)比分析，特別指出相應(yīng)的典型發(fā)音錯(cuò)誤，從而總結(jié)出有效的正因方法。

圖書封面

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