大學(xué)語文（下）

內(nèi)容概要

　　大學(xué)語文是普通高等學(xué)校“十一五”規(guī)劃教材。全書分上、下兩冊(cè)，內(nèi)容包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、應(yīng)用文寫作四大部分。本書充分借鑒、吸收了國(guó)內(nèi)現(xiàn)有大學(xué)語文教材的特色優(yōu)點(diǎn)，特別針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生傳統(tǒng)語言文化根基的狀況編寫而成。本書以文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)為經(jīng)，以著名作家作品為緯，體例新穎，選文經(jīng)典，且突破了傳統(tǒng)教材的選篇范圍，更注重突出新穎性、多樣性、實(shí)用性等特點(diǎn)?！　”緯勺鳛楦叩嚷殬I(yè)院校非中文專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的通用教材，也可作為文學(xué)愛好者增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野的文學(xué)讀物。

書籍目錄

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)概述郭沫若：《爐中煤》聞一多：《發(fā)現(xiàn)》戴望舒：《我用殘損的手掌》徐志摩：《再別康橋》艾青：《我愛這土地》海子：《面朝大海，春暖花開》魯迅：《燈下漫筆》梁實(shí)秋：《談時(shí)間》錢鐘書：《論快樂》朱光潛：《選擇與安排》《咬文嚼字》朱自清：《槳聲燈影里的秦淮河》郁達(dá)夫：《故都的秋》茅盾：《香市》巴金：《懷念蕭珊》沈從文：《箱子巖》郭沫若：《甲申三百年祭》余秋雨：《道士塔》史鐵生：《我與地壇》張潔：《揀麥穗》魯迅：《風(fēng)波》吳組緗：《菉竹山房》老舍：《斷魂槍》孫犁：《囑咐》曹禺：《日出》（第二幕）外國(guó)文學(xué)外國(guó)文學(xué)概述夏爾·波德萊爾：《時(shí)鐘》弗蘭西斯·培根：《論學(xué)問》歌德：《普羅米修斯》（外一首）莎士比亞：《十四行詩第四十六首》雪萊：《西風(fēng)頌》普希金：《假如生活欺騙了你》裴多菲：《我愛》泰戈?duì)枺骸兜谝淮蔚能岳颉纺＃骸睹埨系菲踉X夫：《苦惱》托爾斯泰：《舞會(huì)以后》實(shí)用文寫作應(yīng)用文概述公務(wù)文書決定通告通知……參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)　　中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)概述　　20世紀(jì)，中國(guó)文學(xué)走過了一條曲折的道路，取得了令人矚目的成就。我們對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的百年進(jìn)程，分小說、詩歌、散文、戲劇、影視文學(xué)和港臺(tái)文學(xué)等專題加以論述?！　≡姼琛　　拔逅摹蔽膶W(xué)革命在創(chuàng)作上是以新詩為突破口的，而新詩的改良運(yùn)動(dòng)則是從詩歌的形式解放入手。早年梁?jiǎn)⒊O(shè)計(jì)“詩界革命”時(shí)，就是要以“新意境”、“新語句”、“古風(fēng)格”來打破詩歌傳統(tǒng)，但由于在具體創(chuàng)作上的保守傾向，“詩界革命”最終止步于對(duì)宋詩派的模仿。　　以胡適為代表的“五四”新詩運(yùn)動(dòng)，正是選擇了梁?jiǎn)⒊笸酥?，而作為理論出發(fā)點(diǎn)與進(jìn)攻方向。胡適的主張可以簡(jiǎn)單概括為“用詩如作文”、“作詩如作文”?？梢钥闯鐾砬鍟r(shí)期黃遵憲的“我手寫我口”的影響?！　≡谝黄磳?duì)聲中新詩仍然站住了腳。從1917年《新青年》4卷1號(hào)發(fā)表第一批新詩（胡適的《鴿子》、劉半農(nóng)的《相隔一層紙》、沈尹默的《月夜》等），到1920年胡適的《嘗試集》出版，不過三年時(shí)間，新詩已經(jīng)逐漸形成了自己的讀者群，作品銷量大增。

圖書封面

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