高中英語詞匯新策略

前言

　　詞匯在高中英語教學過程中是一個既重要又復雜的問題。說其重要，是因為英語詞匯不僅語義內容豐富，而且在句法結構中的表現(xiàn)往往非?；钴S，形成了許多不同于漢語詞匯的特征。在這個意義上，可以說詞匯教學是高中英語語法的靈魂，詞匯問題解決了，英語的句法問題就好辦了。說其復雜，是因為目前高中英語的詞匯教學常常學用分離，把單詞看成一個個彼此孤立的單位，只見樹木，不見森林，學生雖然記了一大堆詞和例句，卻無法學以致用。難怪許多學生感嘆：“蜀道雖難，不及英語詞匯難！”這是我們高中英語教學面臨的巨大挑戰(zhàn)?！　∮Z言學家埃克斯利說：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法?！边@句話告訴我們，在教學中如果對一些詞或詞組進行有效聯(lián)系，通過分析、綜合、對比、歸納等方法把彼此孤立的一些單詞連成句子或話語，就一定能夠增強英語詞匯的記憶效果，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。　　“授人以魚，不如授人以漁”，高中生學習英語詞匯必須有個正確的方法來引導，要落實這種正確的引導過程，我們英語教師具有不可推卸的責任。新課標指出：“英語教育就是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習?！?/pre>


內容概要
　　《高中英語詞匯新策略》挖掘教材中精華單詞，通過100個句子，從三個方面幫助讀者實現(xiàn)英語學習閱讀、寫作和語法的迅速突破：PartⅠ易混詞串聯(lián)句（45句）；Part Ⅱ單詞深度掌握（25句）；PartⅢ單詞真實體驗（30句）?！陡咧杏⒄Z詞匯新策略》選詞精當，內容針對性強，既可作為高中生強化訓練資料，又可供中等專業(yè)學生、技校生和非英語專業(yè)學生平時學習使用。


作者簡介
　　李華峰，多年從事高三英語教學工作，對詞匯和寫作教學頗有心得。曾多次在各類刊物上發(fā)表文章。其中《淺議英語與英美文化》、《高中英語閱讀新策略》榮獲“全國教育學朮論壇”教育教學優(yōu)秀論文評選中學類一等獎?！吨袑W生英語》雜志特約撰稿人，參與編寫《高考英語核按鈕專項集合檢測》。


書籍目錄
PartⅠ　易混詞串聯(lián)句Part Ⅱ　單詞深度掌握Part Ⅲ　單詞真實體驗附贈　英語詞匯記憶法附錄　英文單詞常見字根小結





編輯推薦
　　《高中英語詞匯新策略》實現(xiàn)詞匯“學”到“用”的飛躍?！　∽屇愕挠⒄Z詞匯“活”起來，　　從根本上突破語法，閱讀和寫作?！　^(qū)別，從這里開始：新策略幫你做詞匯“牛人”





圖書封面






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