現(xiàn)代材料分析技術(shù)

內(nèi)容概要

　　由于功能材料的物化性分析主要是針對材料的組分、結(jié)構(gòu)及微觀形貌進(jìn)行測試表征，所以《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》也主要從這3個方向出發(fā)來選擇精密儀器進(jìn)行原理性的介紹?！　〉谝?、二章，介紹原子光譜技術(shù)，是專門測試材料組分的技術(shù)方法。　　第三、四章，介紹分子光譜技術(shù)，第五章是散射光譜，連同第六章的質(zhì)譜法，是測試材料組分及結(jié)構(gòu)的技術(shù)方法?！　〉谄摺?、九章，介紹電子顯微術(shù)及原子力顯微鏡，主要測試材料的超微觀形貌?！　〉谑?，介紹的深能級瞬態(tài)譜法是材料科學(xué)與工程中較常用的現(xiàn)代測試技術(shù)。涉及到材料、特別是半導(dǎo)體材料的物化性分析，不過很少被其他教材選錄，故一并收入《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》?！　　冬F(xiàn)代材料分析技術(shù)》適于材料科學(xué)與工程一級學(xué)科專業(yè)或二級學(xué)科專業(yè)公共專業(yè)課本科教學(xué)使用，同樣可作為物理、化學(xué)類的本科教學(xué)參考書，也可供研究生及相關(guān)技術(shù)人員參考使用。

書籍目錄

第一章 原子發(fā)射光譜分析第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第二章 原子吸收分光光度法第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第三章 紫外及可見分光光度法第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第四章 紅外光譜法第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第五章 激光拉曼光譜法第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第六章 質(zhì)譜分析第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第七章 透射電子顯微術(shù)第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第八章 掃描電子顯微術(shù)第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第九章 原子力顯微鏡第一節(jié) 背景知識第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 設(shè)備原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題第十章 深能級瞬態(tài)譜儀第一節(jié) 背景介紹第二節(jié) 基本原理第三節(jié) 儀器原理第四節(jié) 測試分析第五節(jié) 應(yīng)用前景第六節(jié) 知識互動思考習(xí)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　原子發(fā)射光譜分析　　第一節(jié)　背景介紹　　在300多年前發(fā)現(xiàn)的光譜，如今已在生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究中得到了廣泛的應(yīng)用。人們對于宏觀的宇宙世界和微觀的原子世界的認(rèn)識，主要也是從光譜技術(shù)上得到的。因此，先回顧一下光譜的發(fā)展史是有一定意義的?！　≡?666年，當(dāng)時的英國正在鬧瘟疫，年輕的科學(xué)家艾薩克·牛頓從劍橋大學(xué)回到自己的家鄉(xiāng)林肯郡，但他在家鄉(xiāng)并沒閑著，而是興致勃勃地研究起光學(xué)來。　　有一次，牛頓手里拿著一塊玻璃制的三棱鏡，來到緊閉的窗前，一束陽光通過窗上特意挖出的小孔射進(jìn)來，當(dāng)他把這塊玻璃放進(jìn)這束光線中時，一個奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：玻璃塊一插入光束，原先投射在椅背上的那個白色光斑，馬上變成了長條形的彩色光帶。他好奇地把一只手插進(jìn)光帶中，有的手指染上了紅色，有的染上了黃色，有的染上了綠色……　　牛頓把這個實(shí)驗(yàn)做了一遍又一遍，每次實(shí)驗(yàn)都出現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象：太陽光在沒有三棱鏡遮擋時，投射在椅背上的是一個圓形的白色光斑；而有三棱鏡遮擋時，就變了樣，變成像雨后的彩虹那樣。彩帶的上端是紅色，紅色的下端逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌壬?，橙色的下端又逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色、綠色、紫色、……。牛頓把這樣的彩帶稱為太陽光的光譜。　　牛頓所做的光譜實(shí)驗(yàn)引起了其他科學(xué)家們的濃厚興趣，紛紛進(jìn)行查找各種光源發(fā)光成分的實(shí)驗(yàn)。

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