寫作理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

寫作是高校中文系各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的教學(xué)目的是為了指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本理論及常用文體的寫作方法和技巧,通過寫作實(shí)踐進(jìn)一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和寫作能力。    本教材力圖適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)寫作教學(xué)的要求,堅(jiān)持走寫作教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)代化、科學(xué)化的道路。以寫作基礎(chǔ)知識(shí)傳授為基礎(chǔ),以寫作訓(xùn)練為中心,形成一個(gè)較完整的科學(xué)的寫作智能與技能教學(xué)體系,力求便教易學(xué),符合寫作規(guī)律。本書的體例是按照、寫作基礎(chǔ)理論與實(shí)踐和文體寫作理論與實(shí)踐兩大塊來安排的。寫作基礎(chǔ)理論與實(shí)踐又分為寫作主體素養(yǎng)及訓(xùn)練、寫作主體能力及訓(xùn)練、構(gòu)思能力及訓(xùn)練、表達(dá)能力及訓(xùn)練、修改能力訓(xùn)練等五章:而文體寫作理論與實(shí)踐,則由文體概述、記敘性文體的寫作、議論性文體的寫作、說明性文體的寫作、幾種常用應(yīng)用文體的寫作等五章組成。這幾個(gè)文體種類,基本上囊括了當(dāng)前社會(huì)上最常用的寫作類別。    基礎(chǔ)理論部分貫徹簡(jiǎn)明易學(xué)的原則,每章后所附"思考與訓(xùn)練"和"社會(huì)實(shí)踐",則根據(jù)課內(nèi)練習(xí)和參與實(shí)踐相結(jié)合的原則,把寫作與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,以更有效地提高學(xué)生的寫作水平,讓寫作更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

書籍目錄

導(dǎo)論　  第一節(jié) 寫作、寫作學(xué)與寫作課  　第二節(jié) 學(xué)習(xí)寫作的意義　  第三節(jié) 寫作的特征和規(guī)律  　第四節(jié) 學(xué)習(xí)寫作的方法與途徑　  思考與訓(xùn)練上編 寫作基礎(chǔ)理論及訓(xùn)練　第一章 寫作主體素養(yǎng)及訓(xùn)練  　第一節(jié) 思想素養(yǎng)　  第二節(jié) 文化素養(yǎng)  　第三節(jié) 情感素養(yǎng)　  第四節(jié) 審美素養(yǎng)  　思考與訓(xùn)練　第二章 寫作主體能力及訓(xùn)練  　第一節(jié) 觀察能力　  第二節(jié) 感受能力  　第三節(jié) 審美能力　  第四節(jié) 思維能力  　第五節(jié) 想象和聯(lián)想能力　  思考與訓(xùn)練　第三章 構(gòu)思能力及訓(xùn)練  　第一節(jié) 立意能力訓(xùn)練　  第二節(jié) 選材剪裁能力訓(xùn)練  　第三節(jié) 謀篇能力訓(xùn)練　  思考與訓(xùn)練　第四章 表達(dá)能力訓(xùn)練  　第一節(jié) 表達(dá)方式　  第二節(jié) 語言和風(fēng)格  　第三節(jié) 表達(dá)技巧　  思考與訓(xùn)練　第五章 修改能力訓(xùn)練  　思考與訓(xùn)練下編 文體寫作理論及訓(xùn)練　第六章 文體概述　第七章 記敘性文體的寫作  　第一節(jié) 記敘性文體概述　  第二節(jié) 消息的寫作  　第三節(jié) 通訊的寫作　  第四節(jié) 散文的寫作  　第五節(jié) 小說的寫作　  思考與訓(xùn)練　第八章 議論文體的寫作  　第一節(jié) 議論文體概述　  第二節(jié) 社會(huì)評(píng)論的寫作  　第三節(jié) 雜文的寫作　  第四節(jié) 文學(xué)評(píng)論的寫作  　第五節(jié) 學(xué)術(shù)論文的寫作　  第六節(jié) 演講稿寫作  　第七節(jié) 申論的寫作　  思考與訓(xùn)練　第九章 說明性文體的寫作    第一節(jié) 說明性文體概述    第二節(jié) 說明書的寫作    第三節(jié) 解說詞的寫作    思考與訓(xùn)練　第十章 幾種常見應(yīng)用文體的寫作    第一節(jié) 應(yīng)用文體概述    第二節(jié) 通知通報(bào)的寫作    第三節(jié) 報(bào)告、請(qǐng)示的寫作    第四節(jié) 計(jì)劃總結(jié)的寫作    第五節(jié) 調(diào)查報(bào)告的寫作    第六節(jié) 合同的寫作    第七節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)的寫作    第八節(jié) 求職信的寫作    思考與訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　導(dǎo)論　　學(xué)習(xí)提示：通過本章的學(xué)習(xí)，概要了解寫作學(xué)目的、性質(zhì)、特點(diǎn)，掌握寫作學(xué)規(guī)律，　　明確學(xué)習(xí)寫作學(xué)的意義和學(xué)習(xí)方法。　　第一節(jié) 寫作、寫作學(xué)與寫作課　　寫作、寫作學(xué)、寫作課是關(guān)系密切而又各有特定內(nèi)涵的三個(gè)概念?！　懽魇且环N復(fù)雜的精神勞動(dòng)，是用語言形式進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)和書寫活動(dòng)，是一種行為的實(shí)踐過程。具體地說，就是寫作者以文字為媒介，依據(jù)生活實(shí)踐和社會(huì)客觀事物，有目的地對(duì)之進(jìn)行觀察、選擇、提煉、加工和改造，給以能動(dòng)地反映，最后制作出精神產(chǎn)品——文章。寫作是一個(gè)整體系統(tǒng)，它由主題、客體、載體、受體四大系統(tǒng)構(gòu)成。寫作作為一種行為過程，大體包括感知、構(gòu)思和表述三個(gè)階段?！　懽鲗W(xué)指的是以研究寫作活動(dòng)、寫作現(xiàn)象為對(duì)象，探討寫作規(guī)律，構(gòu)建寫作理論的一門學(xué)科。它具有四個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容：第一，探究和揭示寫作活動(dòng)的本質(zhì)、特點(diǎn)、過程和規(guī)律；第二，研究各種文體的寫作特點(diǎn)、方法和技巧；第三，總結(jié)現(xiàn)代、科學(xué)、實(shí)用的寫作理論；第四，建立可操作的模擬訓(xùn)練體系。　　寫作課是高校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，它系統(tǒng)地講授寫作理論、寫作知識(shí)，并結(jié)合理論進(jìn)行寫作實(shí)踐、寫作訓(xùn)練。其任務(wù)是：　?。?）讓學(xué)生掌握具體的文體寫作。這是寫作課的中心任務(wù)，也就是通過系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種比較常用文體的寫作方法和技巧，并根據(jù)專業(yè)的需要，掌握特定文體的寫作，能夠?qū)懗龇弦蟮奈恼禄蛭膶W(xué)作品?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、鑒賞能力。寫作課要指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析一定數(shù)量的范文，鍛煉提高學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行分析、鑒賞和評(píng)論的能力，以便適應(yīng)將來實(shí)際工作的多方面需要?！　懽髡n總的教學(xué)目標(biāo)是全面提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的邏輯思維能力、深入思考能力、清晰的表達(dá)能力等目的，全面開發(fā)學(xué)生的智能?！　懽髡n的基本內(nèi)容：　?。?）基礎(chǔ)寫作：寫作主體素養(yǎng)、寫作主體能力、構(gòu)思能力、表達(dá)能力、修改能力?！　。?）文體寫作：記敘性文體、議論性文體、說明性文體、常用應(yīng)用文體。

編輯推薦

　　寫作是高校中文系各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校“十一五”規(guī)劃教材·寫作理論與實(shí)踐》的教學(xué)目的是為了指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本理論及常用文體的寫作方法和技巧，通過寫作實(shí)踐進(jìn)一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和寫作能力。

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