傳感器原理與應(yīng)用

內(nèi)容概要

本教材專(zhuān)為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課中《傳感器原理與應(yīng)用》課程的教學(xué)內(nèi)容而編寫(xiě)。全書(shū)運(yùn)用了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地推導(dǎo)出經(jīng)典常用傳感器數(shù)學(xué)模型的建立過(guò)程及其工作特性的定量分析方法，以及典型應(yīng)用的定量分析方法，以培養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生建立自主創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方法。傳感器的設(shè)計(jì)內(nèi)容另編有《傳感器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》一書(shū)，供課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)參考使用?！　∪珪?shū)共分15章：第1章概述了傳感器的基本概念；第2章是傳感器的基本特性；第3章講述了常用彈性敏感元件的理論分析方法；第4章—第6章詳細(xì)地講述了變參數(shù)型電阻應(yīng)變式、電容式、電感式傳感器的數(shù)學(xué)模型及工作特性的定量分析方法；第7章介紹了利用電磁場(chǎng)工作的電渦流式傳感器；第8章 —第10章講述了經(jīng)典磁電式、壓電式、壓磁式傳感器；第11章介紹了熱電式傳感器；第12章講述了自動(dòng)控制、電力、電子工程中常用的霍耳式傳感器；第13章講述了智能傳感器；第14章介紹了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)理論建立的并廣泛應(yīng)用的能量變換型傳感器；第15章為閉環(huán)式傳感器?！　”緯?shū)可作為測(cè)控技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、自動(dòng)化儀表、自動(dòng)控制、電力電子、機(jī)械工程與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電子應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)的本科生及高等職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材。也可作為相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第0章　緒論　0.1　“傳感器原理與應(yīng)用”課程在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的作用及編寫(xiě)本教材的目的　0.2　本課程與其他課程的關(guān)系　0.3　本教材的編寫(xiě)方式第1章　傳感器的基本概念　1.1　傳感器在科學(xué)技術(shù)中的作用　1.2　傳感器轉(zhuǎn)換的常見(jiàn)非電量　1.3　測(cè)控技術(shù)研究的內(nèi)容　1.4　傳感器的定義、組成框圖及各組成部分的作用　1.5　傳感器的分類(lèi)　1.6　傳感器工作原理的發(fā)展歷程第2章　傳感器的基本特性　2.1　傳感器的靜態(tài)特性　2.2　傳感器的動(dòng)態(tài)特性　2.3　傳感器不失真檢測(cè)轉(zhuǎn)換條件第3章　彈性敏感元件　3.1　傳感器常用彈性敏感元件的基本特性　3.2　傳感器常用彈性敏感元件及其工作原理的數(shù)學(xué)模型　3.3　彈性敏感元件的應(yīng)用第4章　電阻應(yīng)變式傳感器　4.1　構(gòu)成原理及信號(hào)變換原理　4.2　應(yīng)變片（計(jì)）的工作原理　4.3　應(yīng)變片的主要特性　4.4　應(yīng)變片的工作誤差　4.5　應(yīng)變式傳感器的測(cè)量電路　4.6　應(yīng)變式傳感器的應(yīng)用　4.7　固態(tài)壓阻式傳感器第5章　電容式傳感器第6章　電感式傳感器第7章　電渦流式傳感器第8章　磁電（電動(dòng)）式傳感器第9章　壓電式傳感器第10章　壓磁式傳感器第11章　熱電式傳感器第12章　霍耳式傳感器第13章　智能傳感器第14章　能量變換型傳感器第15章　閉環(huán)式傳感器參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　根據(jù)國(guó)家教育部“面向21世紀(jì)高等工程教育、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革規(guī)劃”及“十一五”教材規(guī)劃：“突出重點(diǎn)原則”的要求，本教材講授：“理論成熟、設(shè)計(jì)有方、生產(chǎn)和應(yīng)用有道”的經(jīng)典傳感器的機(jī)理、結(jié)構(gòu)、測(cè)量電路及應(yīng)用方法等定量分析的基本方法。　　本教材的編寫(xiě)以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)為主線(xiàn)，在詳細(xì)給出物理概念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了經(jīng)典傳感器原理的完整的定量分析過(guò)程，結(jié)合了較多的定量分析的應(yīng)用實(shí)例，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本教材后，能舉一反三，觸類(lèi)旁通地自主開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。

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