如何預(yù)防和矯正兒童不良行為

內(nèi)容概要

鄒宇華主編的《如何預(yù)防和矯正兒童不良行為》分五篇逐一介紹了近年我國兒童教育這一兒童心理學(xué)界最為關(guān)注的問題，涉及國內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)等內(nèi)容。本書的目的是幫助家長及幼教工作者了解兒童心理和行為方面的知識，了解兒童不良習(xí)慣和行為產(chǎn)生的根源，從而對兒童采取行之有效的心理教育和行為矯正。

書籍目錄

第一篇  行為與健康的關(guān)系
  健康的內(nèi)涵是什么
  什么是行為
  人的行為為什么會千差萬別
  什么是促進(jìn)健康的行為
  如何判斷促進(jìn)健康行為
  健康信念與兒童健康行為之間有什么關(guān)系
  怎樣培養(yǎng)兒童的健康行為
  怎樣培養(yǎng)兒童建立正確的健康信念
  怎樣培養(yǎng)兒童良好的健康行為
  什么是危害健康行為
  如何判斷危害健康行為
  兒童的不良行為有哪些
  兒童不良的飲食習(xí)慣有何表現(xiàn)
  如何改變兒童不良的飲食習(xí)慣
  兒童不良的運(yùn)動(dòng)行為是怎樣形成的
  如何改變兒童不良的運(yùn)動(dòng)行為
  如何戒除兒童的吸煙行為
第二篇  兒童行為矯正方法
第三篇  兒童常見的不良習(xí)慣及矯正
第四篇  兒童心理保健方法與內(nèi)容
第五篇  培養(yǎng)有助于兒童成功的好習(xí)慣

章節(jié)摘錄

　　健康的內(nèi)涵是什么　　1948年，在世界衛(wèi)生組織的憲章中首先提出了健康的定義，認(rèn)為“健康不僅僅是沒有疾病，而是軀體上、精神上和社會適應(yīng)性的完好狀態(tài)”。這一健康新概念大大超出了疾病的范圍，把人體的健康與生物的、心理的和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。近年，世界衛(wèi)生組織又發(fā)布了健康的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)指出：一個(gè)人只有在軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面都健全，才算是完全健康的人。　　要使一個(gè)人在軀體、心理、社會適應(yīng)和道德等四個(gè)方面都健康，就需要從兒童抓起。兒童正處在長身體、長知識及心理發(fā)育階段，其生理健康尤其是心理健康將對他們的一生產(chǎn)生非常重要的影響，這種觀點(diǎn)越來越被人們所接受。兒童的心理衛(wèi)生問題已日益受到社會各界的重視，特別是在中國提倡計(jì)劃生育的今天，兒童青少年的心身健康格外受到家長們的重視。　　什么是行為　　行為是在自然環(huán)境的影響下所表現(xiàn)出來的可以被觀察、描述、記錄、測量的，可以對環(huán)境產(chǎn)生影響的人們的所作所為。行為可以是公開的，也可以是內(nèi)隱的。如思考就是一種隱蔽的行為，行為矯正主要集中于公開的領(lǐng)域?！　∪说男袨闉槭裁磿星Р钊f別　　人的行為既受外部自然環(huán)境和社會環(huán)境因素的影響，也受遺傳及個(gè)性心理特征的影響。因此，人的行為千差萬別。不同的人在同一條件下有各種行為表現(xiàn)，同一個(gè)人在不同條件下也有不同的行為表現(xiàn)。有的行為有利于人的健康，對于促進(jìn)健康很有幫助，如規(guī)律的睡眠；而有的行為卻對人的健康產(chǎn)生危害，甚至導(dǎo)致疾病，如長期吸煙?！　　?/pre>








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