眼鏡光學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

　　余紅主編的《眼鏡光學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》是《眼鏡光學(xué)技術(shù)》的配套教材，編寫的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解及重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。本書內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、案例教學(xué)、習(xí)題及參考答案五大部分，與《眼鏡光學(xué)技術(shù)》相呼應(yīng)，明確指出了教材各章節(jié)需要掌握、熟悉和了解的內(nèi)容，其中重點(diǎn)內(nèi)容通過習(xí)題的方式得以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。本教輔書中增加了案例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相互貫通，力爭(zhēng)學(xué)以致用。

書籍目錄

第一章 光學(xué)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)及案例教學(xué)
習(xí)題
參考答案
第二章 球面透鏡光學(xué)技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)及案例教學(xué)
習(xí)題
參考答案
第三章 球柱面透鏡光學(xué)技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)及案例教學(xué)
習(xí)題
參考答案
第四章 棱鏡光學(xué)技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)及案例教學(xué)
習(xí)題
參考答案
第五章 特殊鏡片光學(xué)技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)及案例教學(xué)
習(xí)題
參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   眩光主要分為3種形式，即不適性眩光、失能性眩光和目盲眩光。 二、案例教學(xué) 案例1—1：有位司機(jī)，為防強(qiáng)光，找了一塊有色玻璃請(qǐng)人磨制了一副有色眼鏡，問能否解決問題？ 分析：有色眼鏡是指在鏡片材料內(nèi)部加入有色物質(zhì)，從而改變鏡片對(duì)光譜中某些波段光的吸收，使得制成的眼鏡片具有一定的顏色。如果入射光為白光，被吸收光的顏色與出射光的顏色（即鏡片顏色）互為補(bǔ)色。如果入射光為彩色，則由于有色物質(zhì)的吸收，出射的顏色將會(huì)發(fā)生改變。因此，該眼鏡影響了人對(duì)顏色的正確分辨能力，不宜隨便使用。同時(shí)，司機(jī)要隨時(shí)識(shí)別交通信號(hào)，所戴的眼鏡應(yīng)該不能妨礙對(duì)交通信號(hào)的識(shí)別，因此更加不能隨意戴一副有色眼鏡。 解決方案：到眼鏡店購(gòu)買一副具有合格證的太陽(yáng)鏡。 案例1—2：某顧客配鏡后，通過鏡片的邊緣看物體出現(xiàn)彩虹現(xiàn)象，感覺不適，前來咨詢。 分析：在自然界中，入射光為白光，是由不同色光組成的復(fù)合光。由于不同的色光成像倍率不同而產(chǎn)生倍率色差，且越靠鏡片邊緣位置，倍率色差越大，因此會(huì)感覺邊緣看物體出現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。一般鏡片折射率越大或鏡片尺寸越大，在鏡片邊緣位置越容易出現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。 解決方案：這種現(xiàn)象一般很快會(huì)適應(yīng)；如果較長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)，建議配戴低折射率鏡片或更換小尺寸鏡架。 案例1—3：一位顧客前來咨詢，在使用放大鏡看書的時(shí)候，在邊緣處，文字明顯發(fā)生了變形，為什么？ 分析：放大鏡為正球面透鏡，存在畸變像差，即透鏡的橫向放大率隨視場(chǎng)變化而變化，透鏡中心處畸變小，而邊緣處畸變大。因此，在用邊緣處看字時(shí)，出現(xiàn)文字的變形。 解決方案：盡量使用放大鏡的中心部位看字。 案例1—4：有2位釣魚愛好者，由于垂釣時(shí)強(qiáng)光耀眼，到眼鏡店來購(gòu)買眼鏡，一人說買太陽(yáng)鏡，一人說買偏光鏡，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員向他推薦眼鏡，并問如何挑選。 分析：水面的反射光強(qiáng)很強(qiáng)，將在視野內(nèi)造成強(qiáng)光點(diǎn)而形成眩光現(xiàn)象。 太陽(yáng)鏡可有效地防止強(qiáng)光刺眼，但只是將所有方向振動(dòng)的光透射減弱，而不能防止眩光耀眼，因此看水面依然波光粼粼或白光一片。

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圖書封面

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