2012 國(guó)家醫(yī)師資格考試 醫(yī)學(xué)綜合筆試應(yīng)試指南 醫(yī)學(xué)人文概要

內(nèi)容概要

國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心(以下簡(jiǎn)稱中心)深入貫徹《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，根據(jù)醫(yī)師執(zhí)業(yè)的實(shí)際需要，組織醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)考試和教育測(cè)量專家，研究制定了臨床、El腔、公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師準(zhǔn)入的基本要求，包括基本素質(zhì)、基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)、基本技能。要求申請(qǐng)醫(yī)師資格者不僅要具有較高的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力，還要具有必要的人文素養(yǎng)?！夺t(yī)師資格考試大綱》包括實(shí)踐技能考試大綱和醫(yī)學(xué)綜合筆試大綱兩部分。醫(yī)學(xué)綜合筆試部分將大綱考核的內(nèi)容整合為基礎(chǔ)綜合、專業(yè)綜合和實(shí)踐綜合三部分。
為幫助考生有效地掌握其執(zhí)業(yè)所必須具備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有綜合應(yīng)用能力，能夠安全有效地從事醫(yī)療、預(yù)防和保健工作，根據(jù)大綱的要求和特點(diǎn)，我中心組織專家精心編寫(xiě)了醫(yī)師資格考試系列指導(dǎo)叢書(shū)。叢書(shū)包括臨床、口腔、公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師二級(jí)三類(lèi)的《醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試應(yīng)試指南》、《醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能應(yīng)試指南》、《醫(yī)師資格考試模擬試題解析》、《醫(yī)學(xué)人文概要》共20本。
《醫(yī)學(xué)人文概要》包括醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)心理與衛(wèi)生法規(guī)三個(gè)學(xué)科，單獨(dú)成冊(cè)，供各類(lèi)別考生使用。體現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文在執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的重要地位，提升執(zhí)業(yè)醫(yī)師的人文精神。
2012年醫(yī)師資格考試系列指導(dǎo)叢書(shū)在廣泛聽(tīng)取專家和考生意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了全面修訂，部分章節(jié)重新編寫(xiě)。增加食品安全、乳品質(zhì)量安全、公共場(chǎng)所衛(wèi)生、人體器官移植、醫(yī)療損害責(zé)任、放射診療管理、食鹽加碘消除碘缺乏危害管理等相關(guān)內(nèi)容。
本系列指導(dǎo)叢書(shū)緊扣新大綱，內(nèi)容全面，品種齊全，邏輯性強(qiáng)，且突出重點(diǎn)，具有權(quán)威性，有利于考生進(jìn)行應(yīng)試復(fù)習(xí)。

書(shū)籍目錄

總論
第一篇　醫(yī)學(xué)心理
　第一章　緒論
　　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與醫(yī)學(xué)模式
　　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)與基本觀點(diǎn)
　　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法
　　第四節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展
　第二章　心理的生物學(xué)基礎(chǔ)
　　第一節(jié)　心理與腦
　　第二節(jié)　心理的發(fā)生和發(fā)展
　　第三節(jié)　心理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容
　　第四節(jié)　心理與腦科學(xué)的研究
　第三章　認(rèn)識(shí)過(guò)程
 　第一節(jié)　感覺(jué)與知覺(jué)
 　第二節(jié)　記憶與思維
　第四章　情緒與情感
 　第一節(jié)　情緒與情感的概述
 　第二節(jié)　情緒的發(fā)展與表現(xiàn)
 　第三節(jié)　情緒的作用
 　第四節(jié)　情緒的調(diào)節(jié)　
　第五章　意志與行為
 　第一節(jié)　意志概述
　……
第二篇　醫(yī)學(xué)倫理
第三篇　衛(wèi)生法規(guī)
第四篇　模擬試題解析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：一篇關(guān)于一位成年男子因身體過(guò)胖而被迫永遠(yuǎn)將自己鎖在了自己的房間的報(bào)道與照片震驚了當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)。到底是為什么?該男子之所以出不來(lái),一是因?yàn)槠渑值缴眢w的尺寸已經(jīng)超過(guò)他家房門(mén)的尺寸,無(wú)法出入,二是因?yàn)樵撃凶有睦砩弦灿肋h(yuǎn)不再愿意走出家門(mén),他有社交恐懼。這是一個(gè)什么樣的問(wèn)題?既有醫(yī)學(xué)的,也有心理的問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的社會(huì),人們?nèi)找嫔罡蛔?但是心理上卻出現(xiàn)了偏差。對(duì)于醫(yī)學(xué)心理的研究,日益緊迫地被提到日程上來(lái)。第一節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與醫(yī)學(xué)模式一、概念醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門(mén)交叉學(xué)科。這門(mén)學(xué)科是將心理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,研究心理因素在人體健康以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、預(yù)防與護(hù)理中的作用。它是醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的組成部分,對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一門(mén)提高醫(yī)學(xué)人文精神中心理素質(zhì)的重要學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)在性質(zhì)上是一門(mén)在心理學(xué)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科與交叉學(xué)科。我國(guó)在學(xué)科門(mén)類(lèi)上將其列入應(yīng)用心理學(xué)。由于交叉學(xué)科具有傳統(tǒng)學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì),醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展速度非常快,并且正在一個(gè)高起點(diǎn)上迅速地發(fā)展完善。從事該門(mén)學(xué)科的人員也在不斷壯大。該學(xué)科已成為醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn),在國(guó)際與國(guó)內(nèi)的影響力也在不斷擴(kuò)大。醫(yī)學(xué)是研究人的生命活動(dòng)的本質(zhì),研究疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律以及如何正確地診斷和防治疾病、保持健康和提高健康水平的科學(xué)。心理學(xué)是研究心理與行為現(xiàn)象或者大腦運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)現(xiàn)在已發(fā)展為40多個(gè)分支。其中許多分支有著極強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭,如普通心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)等。醫(yī)學(xué)與心理學(xué)之間的一個(gè)重要相同之處,是它們都以人作為主要的研究與服務(wù)對(duì)象。從傳統(tǒng)上看,醫(yī)學(xué)研究偏重于人的生理方面,而心理學(xué)研究偏重于人的精神方面。然而,人的生理活動(dòng)同心理活動(dòng)是相互聯(lián)系、相互影響的。這一點(diǎn)是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)之間相互聯(lián)系的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)代心理科學(xué)的誕生,或者說(shuō)心理學(xué)從以思辨為主的哲學(xué)方向中分離出來(lái),一般認(rèn)為是以1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特(WundtW,1832——1920)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志。這一實(shí)驗(yàn)室的建立是在當(dāng)時(shí)許多臨床醫(yī)學(xué)和生理學(xué)家所作的關(guān)于感知覺(jué)的生理學(xué)研究的基礎(chǔ)上取得的。

編輯推薦

《2012國(guó)家醫(yī)師資格考試?醫(yī)學(xué)綜合筆試應(yīng)試指南:醫(yī)學(xué)人文概要》為國(guó)家考試中心唯一薦用書(shū)。

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