出版時(shí)間:2012-1 出版社:人民衛(wèi)生 作者:馬明信//孫靖中 頁數(shù):462
Tag標(biāo)簽:無
內(nèi)容概要
國家醫(yī)學(xué)考試中心(以下簡稱中心)深入貫徹《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》,根據(jù)醫(yī)師執(zhí)業(yè)的實(shí)際需要,組織醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)考試和教育測量專家,研究制定了臨床、口腔、公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師準(zhǔn)入的基本要求,包括基本素質(zhì)、基礎(chǔ)理論和基本知識、基本技能。要求申請醫(yī)師資格者不僅要具有較高的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和能力,還要具有必要的人文素養(yǎng)?!夺t(yī)師資格考試大綱》包括實(shí)踐技能考試大綱和醫(yī)學(xué)綜合筆試大綱兩部分。醫(yī)學(xué)綜合筆試部分將大綱考核的內(nèi)容整合為基礎(chǔ)綜合、專業(yè)綜合和實(shí)踐綜合三部分。
為幫助考生有效地掌握其執(zhí)業(yè)所必須具備的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,具有綜合應(yīng)用能力,能夠安全有效地從事醫(yī)療、預(yù)防和保健工作,根據(jù)大綱的要求和特點(diǎn),我中心組織專家精心編寫了醫(yī)師資格考試系列指導(dǎo)叢書。叢書包括臨床、口腔、公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師二級三類的《醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試應(yīng)試指南》、《醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能應(yīng)試指南》、《醫(yī)師資格考試模擬試題解析》、《醫(yī)學(xué)人文概要》共20本。
書籍目錄
第一章 法理學(xué)
本章考點(diǎn)提示
第一節(jié) 法的概念和要素第一章職業(yè)素質(zhì)
一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)
二、溝通能力
三、人文關(guān)懷
第二章 病史采集
一、發(fā)熱
二、疼痛
三、咳嗽與咳痰
四、咯血
五、呼吸困難
六、心悸
七、水腫
八、惡心與嘔吐
九、嘔血與便血
十、腹瀉與便秘
十一、黃疸
十二、消瘦
十三、無尿、少尿與多尿
十四、尿頻、尿急與尿痛
十五、血尿
十六、驚厥
十七、意識障礙
第三章 病例分析
一、慢性阻塞性肺疾病
二、肺炎
三、支氣管哮喘
四、支氣管肺癌
五、呼吸衰竭
六、結(jié)核病
七、胸部閉合性損傷
八、高血壓
九、心律失常
十、冠心病
十一、心力衰竭
十二、心臟瓣膜病
十三、休克
十四、胃食管反流病
十五、胃炎
十六、消化性潰瘍
十七、潰瘍性結(jié)腸炎
十八、肛門、直腸良性病變
十九、肝硬化
二十、膽石病、膽道感染
二十一、急性胰腺炎
二十二、急腹癥
二十三、消化系統(tǒng)腫瘤
二十四、腹部閉合性損傷
二十五、腹外疝
二十六、病毒性肝炎
二十七、細(xì)菌性痢疾
二十八、艾滋病
二十九、急、慢性腎小球腎炎
三十、尿路感染
三十一、慢性腎衰竭
三十二、尿路梗阻
三十三、貧血(缺鐵性貧血、再生障礙性貧血、溶血性貧血)
三十四、特發(fā)性血小板減少性紫癜
三十五、白血病
三十六、甲狀腺疾病
三十七、糖尿病
三十八、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
三十九、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎
四十、四肢長管狀骨骨折和大關(guān)節(jié)脫位
四十一、一氧化碳中毒
……
第四章 體格檢查
第五章 基本操作
第六章 輔助檢查
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:這里的溝通是指人際溝通,而人際溝通又是指人與人以全方位的信息交流以達(dá)到人際間建立共識、分享利益并發(fā)展人際關(guān)系的過程。執(zhí)業(yè)醫(yī)師在職業(yè)活動中,要與其他醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)院管理人員、醫(yī)院后勤人員、特別是患者及患者家屬進(jìn)行溝通。在此重點(diǎn)闡述醫(yī)患間的溝通。醫(yī)患溝通使醫(yī)患雙方更好地了解和理解,有利于診治、護(hù)理的進(jìn)行,進(jìn)而使醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平得以提高以及促進(jìn)病人的康復(fù)。同時(shí),由于醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,大量的診療設(shè)備介入醫(yī)療實(shí)踐活動中,使醫(yī)生的診斷、治療越來越有效,然而醫(yī)生對這些設(shè)備的依賴性也逐漸增強(qiáng),這樣由于在醫(yī)患之間出現(xiàn)了有形的醫(yī)療機(jī)器或設(shè)備,致使醫(yī)患雙方的思想交流減少,相互之間感情也容易淡漠,即醫(yī)患關(guān)系在一定程度上被物化了,并且醫(yī)生重視的只是疾病。因此,醫(yī)患溝通可以彌補(bǔ)上述缺陷,也可以消除雙方的誤會、減輕醫(yī)患關(guān)系緊張以及減少醫(yī)患矛盾或糾紛,進(jìn)而有利于建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。根據(jù)信息載體的不同,醫(yī)患溝通分為語言溝通和非語言溝通兩種形式。前者是建立在語言文字的基礎(chǔ)上,又分為口頭和書面溝通;后者是通過某些媒介和具體行為,又分為肢體語言和行為溝通等。在醫(yī)患溝通中,除要求雙方要建立在平等、尊重、誠實(shí)和互信的基礎(chǔ)上外,還要求執(zhí)業(yè)醫(yī)師做到:(一)在語言溝通時(shí),執(zhí)業(yè)醫(yī)師要使用科學(xué)、通俗而易于患者理解的語言;使用親切、溫暖、有禮貌的語言。同時(shí),對那些在診治中有疑惑的患者使用解釋性語言;對那些由于疾病纏身,常有不安、焦慮、煩躁、憂慮等不良心理因素的患者使用安慰性語言,使其安心地配合治療;對那些長期住院、治療效果不顯著而著急、信心不足的患者,要使用鼓勵(lì)性語言,使其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心等;對那些病情危重而預(yù)后不良的患者,要使用保護(hù)性語言等。在醫(yī)患溝通時(shí),執(zhí)業(yè)醫(yī)師切忌使用簡單、生硬、粗俗、模棱兩可的語言以及病人難以理解的醫(yī)學(xué)術(shù)語等。同時(shí),執(zhí)業(yè)醫(yī)師還要善于集中注意力而耐心傾聽患者的訴說,不要在溝通時(shí)心不在焉或輕易打斷患者的訴說,并且在患者情緒激動、語言過激、意識到自身偏頗或不當(dāng)時(shí)還能保持沉默、得理讓人而不與患者發(fā)生爭執(zhí)。
編輯推薦
《國家醫(yī)師資格考試?實(shí)踐技能應(yīng)試指南:臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師(2012修訂版)》為國家醫(yī)學(xué)考試中心唯一推薦用書。
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載
2012 國家醫(yī)師資格考試 實(shí)踐技能應(yīng)試指南 PDF格式下載