心理咨詢與治療基本技能訓練

內(nèi)容概要

　　張伯華主編的《心理咨詢與治療基本技能訓練》突出了心理咨詢師是“煉出來的”這一基本宗旨，以心理咨詢專業(yè)技能培養(yǎng)為重點，以基本技術(shù)訓練項目為主線，適度傳授培訓項目的相關理論及最新學術(shù)觀點，并設專題兼顧專業(yè)人才心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體現(xiàn)了專業(yè)技能、理論修養(yǎng)、專業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的融合?！缎睦碜稍兣c治療基本技能訓練》脈絡清晰，由淺到深依次為初診接待技術(shù)與咨詢關系建立技術(shù)、參與性技術(shù)訓練、影響性技術(shù)訓練、各流派一般性技術(shù)、心理咨詢師成長。書中每一個訓練項目都有明確的技術(shù)掌握要求，訓練目標、操作步驟清晰，較之目前心理咨詢師培訓教材操作性強。適用于高校心理咨詢、臨床心理、心理衛(wèi)生等專業(yè)及相關專業(yè)學生使用，同時廣泛適用于社會各類心理咨詢師的培訓。

書籍目錄

上篇 心理咨詢與治療的基本技術(shù)
　第一章 初診接待與咨詢關系的建立
　　訓練一 初診詢問的訓練
　　訓練二 結(jié)構(gòu)化技術(shù)訓練
　　訓練三 語言風格訓練
　　訓練四 共情訓練
　第二章 參與性技術(shù)訓練
　　訓練一 傾聽訓練
　　訓練二 內(nèi)容反應技術(shù)訓練
　　訓練三 情感反應技術(shù)訓練
　　訓練四 具體化技術(shù)訓練
　　訓練五 復述技術(shù)訓練
　第三章 攝入性會談
　　訓練一 確定會談問題與目標的訓練
　　訓練二 攝入性詢問　　訓練
　　訓練三 引導會談內(nèi)容與方向的技術(shù)訓練
　　訓練四 保持中立態(tài)度的訓練
　　訓練五 確定求助者問題關鍵點的訓練
　第四章 影響性技術(shù)訓練
　　訓練一 面質(zhì)技術(shù)訓練
　　訓練二 解釋技術(shù)訓練
　　訓練三 指導技術(shù)訓練
　　訓練四 情感表達技術(shù)訓練
　　訓練五 內(nèi)容表達技術(shù)訓練
　　訓練六 自我開放技術(shù)訓練
　　訓練七 影響性概述技術(shù)訓練
　　附：會談（心理咨詢）結(jié)束的技術(shù)訓練
　第五章 行為治療基本技術(shù)訓練
　　訓練一 放松訓練
　　訓練二 系統(tǒng)脫敏技術(shù)訓練
　　訓練三 行為塑造技術(shù)訓練
　　訓練四 代幣技術(shù)訓練
　　訓練五 消退技術(shù)訓練
　　訓練六 內(nèi)隱強化技術(shù)訓練
　　訓練七 示范技術(shù)訓練
　　訓練八 正強化技術(shù)訓練
　第六章 認知治療基本技術(shù)訓練
　　訓練一 不合理信念識別訓練
　　訓練二 不合理信念的辯論技術(shù)訓練
　　訓練三 合理情緒想象技術(shù)訓練
　第七章 精神分析基本技術(shù)訓練
　　訓練一 防御機制與心理阻抗的識別訓練
　　訓練二 移情的識別與處理訓練
　　訓練三 反移情的識別與處理訓練
　第八章 表達性心理治療基本技術(shù)訓練
　　訓練一 繪畫療法基本技術(shù)訓練
　　訓練二 游戲療法基本技術(shù)訓練
　　訓練三 心理劇療法基本技術(shù)訓練
下篇 心理咨詢師的自我成長訓練
　第九章 覺察訓練
　　訓練一 覺察自己的身體
　　訓練二 覺察自己的情緒
　　訓練三 覺察周圍環(huán)境
　第十章 心理咨詢師的自我認知
　　訓練一 自我認識訓練
　　訓練二 自我形象訓練
　　訓練三 別人眼中的我
　第十一章 心理咨詢師的自我情緒
　　訓練一 認識自己的情緒特點
　　訓練二 自我情緒對身體的影響
　　訓練三 情緒管理訓練
　第十二章 心理咨詢師的自我動機系統(tǒng)
　　訓練一 認識自己的興趣
　　訓練二 自身需要的了解與建構(gòu)
　　訓練三 認識自己的價值觀
　第十三章 心理咨詢師的能力系統(tǒng)
　　訓練一 自身潛能的發(fā)現(xiàn)與認識
　　訓練二 壓力應對與解決能力訓練
　第十四章 心理咨詢師的自我調(diào)節(jié)訓練
　　訓練一 認識自我調(diào)節(jié)能力的特點
　　訓練二 認識自己的歸因風格
　　訓練三 正向思維訓練
　第十五章 認識自己的外在資源
　　訓練一 我的原生家庭
　　訓練二 認識自己的社會資源
　　訓練三 人際信任
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　j那些背后說人閑話的人真卑鄙無恥，他們應該受到天譴。　　k他怎么能以前說多么多么愛我，現(xiàn)在卻在我面前對那個女的（他老婆）那么好，我做女人太失敗了，他真該千刀萬剮?！　不按我說的辦就是不行，我必須和他離婚?！　對任何危險和可怕的事都得警惕，稍稍不注意就可能傷害到自己，不能掉以輕心，比如決不能走在廣告牌下面，說不定哪天就掉下來砸到你?！　我必須依賴別人，特別是比自己強的人，只有這樣才能生活得更好?！　每個學生都必須學好功課，不好好學又屢教不改的學生真是朽木不可雕也，對他們無計可施又欲罷不能?！　同學都很俗，每天都不知在忙什么，一點也不著急，竟說一些無聊的事。　　q看到中學時的一位同學出國深造，我有深深的失落感，覺得中學時我的成績比他好，可如今我還是一名農(nóng)村小學教師，而他已春風得意地走出了國門?！　我的生活不應該有這么多困難，我才這么小?！　自己為教育這些后進學生付出了那么多心血，但是成效不大，自己真是太沒用了，簡直一文不值……　　t因為我過去的生活一直不快活，未來肯定也是這樣，我沒有什么希望了。　　u一位同事老是來問我一些個人隱私，我不愿說，他就冷嘲熱諷，鬧得我很不開心?！　我不可能接受有爭吵的生活?！　自己班里的后進學生比別人班里的多，也更差，這太不公平了，自己的運氣怎么這么差?！　最近我感到非常痛苦，因為我發(fā)現(xiàn)與周圍同學相比我簡直一無是處，毫無優(yōu)勢可言。在高中的時候我還能以自己的學習成績?yōu)轵湴?，來到大學之后，戒發(fā)現(xiàn)我不僅學習不如其他同學優(yōu)秀，而且人際交往、體育特長等方面更比別人差，根本感覺不到自己的存在價值?！　　?/pre>




編輯推薦
張伯華主編的《心理咨詢與治療基本技能訓練》以系統(tǒng)的心理治療與咨詢職業(yè)技能訓練為主要內(nèi)容，以專業(yè)訓練與理論指導相結(jié)合為特色，旨在為心理咨詢與治療工作者培訓、高校應用心理學專業(yè)學生學習以及心理學愛好者提高自身技能水平和專業(yè)心理素質(zhì)提供服務。    全書分為上、下兩篇，上篇為心理咨詢與治療的基本技能訓練，包括初診接待與咨詢關系建立、參與性技術(shù)訓練、攝入性會談、影響性技術(shù)訓練、行為治療基本技術(shù)訓練、認知治療基本技術(shù)訓練、精神分析基本技術(shù)訓練以及表達性心理治療基本技術(shù)訓練八部分內(nèi)容。下篇為心理咨詢與治療工作者的自我成長訓練，旨在通過覺察訓練、自我認知、自我情緒、自我動機系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、認識自己的外在資源、自我調(diào)節(jié)訓練七方面促進其自我成長，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。





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