康復(fù)評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材配套教材（供康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)用）：康復(fù)評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》是《康復(fù)評定技術(shù)》的配套教材，也是康復(fù)評定第一部實(shí)訓(xùn)教材。為了滿足實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的需要，《全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材配套教材（供康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)用）：康復(fù)評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》重點(diǎn)介紹臨床常用的徒手評定方法及常用的康復(fù)評定儀器使用方法及流程，其內(nèi)容與《康復(fù)評定技術(shù)》相呼應(yīng)，旨在提供全面、系統(tǒng)的有關(guān)康復(fù)功能評定的基本知識與技能，按照全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材的編寫要求，本著“三基”、“五?！薄ⅰ叭囟ā钡脑瓌t（即：基本理論、基本知識、基本技能；思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性；特定目標(biāo)、特定對象、特定限制）而編寫。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課的目的和要求第二節(jié)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的書寫第三節(jié)實(shí)訓(xùn)基地守則第二章 人體反射和形態(tài)評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)2.1 人體反射評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)2.2 人體形態(tài)評定方法第三章 運(yùn)動功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)3.1 徒手肌力評定方法實(shí)訓(xùn)3.2 痙攣的評定實(shí)訓(xùn)3.3 關(guān)節(jié)活動度測量方法實(shí)訓(xùn)3.4 感覺功能的評定實(shí)訓(xùn)3.5 平衡功能的評定第四章 神經(jīng)電生理檢查技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)4.1 表面肌電圖檢查方法實(shí)訓(xùn)4.2 針電極肌電圖檢查方法第五章 心肺功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)5.1 心功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)5.2 肺功能評定技術(shù)第六章 言語功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)6.1 失語癥的評定方法實(shí)訓(xùn)6.2 西方失語成套測驗(yàn)法(WAB)評定實(shí)訓(xùn)6.3 構(gòu)音功能的評定第七章 心理功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)7.1 心理功能評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)7.2 心理功能評定第八章 環(huán)境評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)8環(huán)境評定附件：環(huán)境評定報(bào)告表格第九章 日常生活活動能力評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)9日常生活活動能力的評定第十章 康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)10.1 手外傷的評定實(shí)訓(xùn)10.2 肩周炎的評定實(shí)訓(xùn)10.3 頸椎病的評定實(shí)訓(xùn)10.4 腰椎間盤突出癥的評定實(shí)訓(xùn)10.5 腦癱的評定實(shí)訓(xùn)10.6 截癱的評定實(shí)訓(xùn)10偏癱的評定第十一章 常見并發(fā)癥的評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)11.1 壓瘡的評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)11.2 疼痛的評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)11.3 吞咽障礙的評定技術(shù)附錄：康復(fù)評定技術(shù)授課計(jì)劃

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：臨床中腦卒中、顱腦外傷、小兒腦性癱瘓等疾病常伴有不同程度的失語，失語癥的康復(fù)治療也是康復(fù)醫(yī)學(xué)中重要內(nèi)容之一。由于失語癥的訓(xùn)練有很強(qiáng)的針對性，不同患者的訓(xùn)練形式與內(nèi)容均有較大的差別，即使是同一患者，訓(xùn)練形式和內(nèi)容隨著康復(fù)時(shí)間的推移也有相應(yīng)的梯次要求，通過言語功能的評定可以判斷患者是否有語言功能障礙、應(yīng)該制訂什么樣的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃、康復(fù)治療效果如何等。計(jì)算機(jī)評定分析系統(tǒng)可以提供豐富的評定畫面，語音、錄音、記錄患者的語音反饋、每次評定的結(jié)果、并能自動計(jì)算出AQ值等，是目前言語評定最先進(jìn)、最方便的評定手段?！緦?shí)訓(xùn)原理】語言的產(chǎn)生及發(fā)育離不開聽覺器官、發(fā)音器官和大腦功能的完善，任何一項(xiàng)功能的異常均可出現(xiàn)不同程度的言語及語言功能障礙。語言包括文字、視覺信號、書面、表情、手勢等。左側(cè)大腦額葉為運(yùn)動性語言中樞即說話中樞，損害將導(dǎo)致運(yùn)動性失語；頂葉為視覺語言中樞，損害將導(dǎo)致對看到的文字及符號理解障礙；顳葉為感覺性語言中樞，損傷將導(dǎo)致感覺性失語。語言信號主要是通過視覺器官與聽覺器官感知后傳入中樞，在中樞語言處理分析器處理分析、儲存后再經(jīng)神經(jīng)傳出支配語言運(yùn)動器官咽、喉、舌而進(jìn)行語言的口頭表達(dá)，因此，評定的方法離不開視覺輸入、聽覺、口語表達(dá)、理解等內(nèi)容，言語功能的評定能夠判斷失語的有無、性質(zhì)及程度，為康復(fù)治療提供基礎(chǔ)臨床資料，從而有針對性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

編輯推薦

《康復(fù)評定技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)(供康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)用)》是全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材配套教材,全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材配套教材之一。

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