眼耳鼻咽喉和口腔科護理學

內容概要

李敏主編的《眼耳鼻咽喉口腔科護理學(第2版)》是在全國高等醫(yī)藥教材建設研究會對我國高職高專教育現狀深入調查的前提下，按照教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)的意見及相關精神，在第1版的基礎上，由人民衛(wèi)生出版社組織編寫的衛(wèi)生部規(guī)劃教材之一，供全國高職高專五年一貫制護理學專業(yè)教學使用。
全書共分三篇九章，內容包括：眼科護理學，耳鼻咽喉科護理學和口腔科護理學。

書籍目錄

第一篇  眼科護理學
  第一章  眼的應用解剖及生理
  第二章  眼科護理概述
  第三章  眼科常見疾病患者的護理
第二篇  耳鼻咽喉科護理學
  第四章  耳鼻咽喉的應用解剖及生理
  第五章  耳鼻咽喉科護理概述
  第六章  耳鼻咽喉科常見疾病患者的護理
第三篇  口腔科護理學
  第七章  口腔頜面部的應用解剖及生理
  第八章  口腔科護理概述
  第九章  口腔科常見疾病患者的護理
實踐指導
附錄  眼耳鼻咽喉口腔科常用藥物
思考題參考答案
教學大綱
中英文名詞對照索引
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：1.個別交談與患者、領導、家長、居委會成員、保健人員進行交談，討論口腔健康問題及預防保健問題。此方式是雙向的信息交流，交談的針對性強、討論比較深入，效果好。例如：患者就醫(yī)時的隨診教育，不只是醫(yī)生單向傳授知識，而是有問有答的雙向交流。在交談中，醫(yī)生或保健人員都要設身處地地去理解與幫助患者，作他們的良師益友，而不應以教育者自居?？谇唤】抵笇У娜蝿站褪且獛椭藗冊诳谇槐＝》矫鎸W會自助，使人們在掌握有關知識后自覺地去進行。2.組織小型討論會如座談會、專家討論會、專題討論會、聽取群眾意見會等。參加者除衛(wèi)生專業(yè)人員、決策者之外，應廣泛吸收不同階層的群眾。如果預備推廣一項口腔預防保健的新技術，則應組織討論此項目的可行性、項目的推廣價值、效益、公眾接受的可能性以及科學性等，這種會議要注意吸收不同觀點的專業(yè)人員與新聞媒介參與。如果是一項具體口腔保健措施在學校中的實施，應該請校長、教師、家長與學生共同參加討論。各種小型討論會既是很好的教育方式，又是調查研究的好方法。3.借助大眾傳媒渠道利用報刊、雜志、電視、電影、廣播、街頭掛圖與櫥窗等傳播新的口腔保健信息，反復強化口腔衛(wèi)生知識，勸阻不健康的行為，如經常吃零食、不刷牙等不健康行為。其優(yōu)點是覆蓋面大，能較快地吸引公眾注意力，使之集中到有待解決的口腔健康問題上來。鼓勵人們更加重視口腔自我保健。充分發(fā)揮電視在口腔健康指導中的作用，會收到較好的效果。4.組織社區(qū)活動組織街居民區(qū)、鄉(xiāng)村和社會團體與單位（工廠、學校、機關）的活動，主要使人們提高對口腔健康的認識，引起興趣、產生強烈的口腔健康愿望，以便尋找口腔健康指導的資源。通常是幫助進行口腔健康調查，了解對口腔健康的需求，為制訂計劃打下基礎，在制訂計劃的過程中有意識地對不同層次的人進行教育，以增強目標人群對實施教育計劃的責任感。每種方法都有其優(yōu)缺點，且不能相互取代。在不同的情況下選擇不同的方法，才能收到較好的效果。重要的是教育者對受教育者的真誠關懷。

編輯推薦

《眼耳鼻咽喉和口腔科護理學(第2版)(供五年一貫制護理學專業(yè)用)》是衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材,全國高等醫(yī)藥教材建設研究會“十二五”規(guī)劃教材,全國高職高專教材之一。

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