2011醫(yī)學(xué)綜合筆試高頻考點(diǎn)及典型例題

內(nèi)容概要

　　本書采用高頻考點(diǎn)加典型例題的模式，便于考生第一輪學(xué)習(xí)完教材后有針對(duì)地進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。每年考題無論如何變化，常見的考點(diǎn)是固定的。高頻考點(diǎn)盡量用表格或形象記憶法歸納總結(jié)，幫助考生抓住重點(diǎn)和?？嫉膬?nèi)容。典型例題可以幫助考生加深對(duì)高頻考點(diǎn)的理解和消化，熟悉考試的題型，掌握答題技巧。

書籍目錄

第一部分基礎(chǔ)綜合
第一章生物化學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第二章生理學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第三章病理學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第四章藥理學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第五章醫(yī)學(xué)心理學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第六章醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第七章預(yù)防醫(yī)學(xué)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第八章衛(wèi)生法規(guī)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第二部分專業(yè)綜合
第九章癥狀與體征
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十章呼吸系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十一章心血管系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十二章消化系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十三章泌尿系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十四章女性生殖系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十五章血液系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十六章內(nèi)分泌系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十七章神經(jīng)、精神系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十八章運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第十九章兒科
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第二十章傳染病、性傳播疾病
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第二十一章其他
第一單元?dú)v年考情分析
第二單元高頻考點(diǎn)
第三部分實(shí)踐綜合
高頻考點(diǎn)

章節(jié)摘錄

　　（4）動(dòng)作電位特征：①產(chǎn)生和傳播都是“全或無”式的。②動(dòng)作電位不能總和。③傳播的方式為局部電流，傳播速度與細(xì)胞直徑成正比。④動(dòng)作電位是一種快速、可逆的電變化，產(chǎn)生動(dòng)作電位的細(xì)胞膜將經(jīng)歷一系列興奮性的變化：絕對(duì)不應(yīng)期一相對(duì)不應(yīng)期一超常期一低常期，它們與動(dòng)作電位各時(shí)期的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：峰電位——絕對(duì)不應(yīng)期；負(fù)后電位——相對(duì)不應(yīng)期和超常期；正后電位——低常期。⑤雙向傳導(dǎo)。動(dòng)作電位向兩側(cè)未興奮部位傳導(dǎo)?！　?.局部電位在同一細(xì)胞上傳導(dǎo)的特點(diǎn)　　（1）等級(jí)性：它不是全或無的，在閾下刺激的范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增大而增大?！　。?）可以加和：局部電位沒有不應(yīng)期，一次閾下刺激引起一個(gè)局部反應(yīng)，雖然不能引發(fā)動(dòng)作電位，但多個(gè)閾下刺激引起的多個(gè)局部反應(yīng)如果在時(shí)間上（多個(gè)刺激在同一部位連續(xù)給予）或空間上（多個(gè)刺激在相鄰部位同時(shí)給予）疊加起來（分別稱為時(shí)間總和或空間總和），就有可能導(dǎo)致膜去極化達(dá)到閾電位，從而暴發(fā)動(dòng)作電位?！　。?）電緊張性擴(kuò)布：局部電位不能做遠(yuǎn)距離傳播，只能以電緊張的方式，影響附近膜的電位。電緊張性擴(kuò)布隨擴(kuò)布距離增加而衰減。

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