家庭教養(yǎng)與兒童青少年心理

內(nèi)容概要

　　《家庭教養(yǎng)與兒童青少年心理》通過向精神科醫(yī)生介紹青少年精神障礙的社會(huì)化因素，使之能夠?qū)Α吧鐣?huì)化因素”有足夠的了解和重視；并在對患者進(jìn)行診治和干預(yù)的同時(shí)，認(rèn)真考慮、分析青少年精神障礙發(fā)生發(fā)展過程中可能涉及的家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校學(xué)習(xí)與競爭的模式，以及周邊可能存在的各種社會(huì)影響因素。對患者的自然人和社會(huì)人屬性進(jìn)行全面、整體的認(rèn)識，從社會(huì)學(xué)和醫(yī)學(xué)角度共同分析，并進(jìn)行干預(yù)。主要內(nèi)容包括：青少年精神衛(wèi)生的基本理論、影響青少年精神發(fā)展的主要因素、青少年社會(huì)化的內(nèi)容和途徑、家庭教養(yǎng)方式與社會(huì)化、兒童青少年受虐與被忽視及對生理心理的影響、青少年期的挫折與應(yīng)對、青少年犯罪及其干預(yù)等。

書籍目錄

第一章 家庭教養(yǎng)觀念與方式
 第一節(jié) 中國的養(yǎng)育觀念
 第二節(jié) 家庭文化對養(yǎng)育子女的影響
 第三節(jié) 教育子女方式的常見類型及影響因素
 第四節(jié) 父母在家庭教養(yǎng)中的角色
 第五節(jié) 我國父母教養(yǎng)中常見欠妥的方式
第二章 兒童青少年心理衛(wèi)生
 第一節(jié) 概述
 第二節(jié) 兒童青少年心理衛(wèi)生的一般性問題
 第三節(jié) 兒童青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)
 第四節(jié) 不同年齡階段兒童的心理衛(wèi)生
 第五節(jié) 青少年的心理衛(wèi)生
 第六節(jié) 性心理衛(wèi)生
 第七節(jié) 兒童青少年心理衛(wèi)生問題的預(yù)防
第三章 兒童青少年心理發(fā)展的主要理論
 第一節(jié) 高爾頓和霍爾的先天遺傳論
 第二節(jié) 華生的行為主義理論
 第三節(jié) 弗洛伊?的精神分析理論
 第四節(jié) 皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論
 第五節(jié) 維果茨基的心理發(fā)展理論
 第六節(jié) 朱智賢的兒童青少年心理發(fā)展水平與新需要理論
第四章 影響兒童青少年心理發(fā)展的主要因素
 第一節(jié) 生物學(xué)因素
 第二節(jié) 家庭因素
 第三節(jié) 社會(huì)文化因素
 第四節(jié) 學(xué)校教育因素
第五章 兒童青少年的社會(huì)化
 第一節(jié) 社會(huì)化的內(nèi)容
 第二節(jié) 社會(huì)化的主要類型
 第三節(jié) 社會(huì)化的心理機(jī)制
第六章 家庭教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)化
 第一節(jié) 概述
 第二節(jié) 影響家庭教養(yǎng)方式的因素
 第三節(jié) 家庭教養(yǎng)方式對兒童社會(huì)化的影響
第七章 兒童青少年常見的心理障礙
 第一節(jié) 精神發(fā)育遲滯與心理發(fā)育障礙
 第二節(jié) 多動(dòng)障礙、品行障礙、情緒障礙
 第三節(jié) 導(dǎo)致兒童青少年心理障礙的相關(guān)因素
第八章 兒童虐待與兒童忽視
 第一節(jié) 概述
 第二節(jié) 兒童虐待與兒童忽視的定義及分型
 第三節(jié) 影響對兒童虐待與兒童忽視認(rèn)識的因素
 第四節(jié) 導(dǎo)致兒童虐待與兒童忽視的危險(xiǎn)因素
 第五節(jié) 兒童虐待與兒童忽視的理論模型
 第六節(jié) 兒童虐待與兒童忽視的預(yù)防和干預(yù)
第九章 兒童虐待與兒童忽視對生理的影響
 第一節(jié) 常見的幾種軀體損害癥狀
 第二節(jié) 兒童虐待與兒童忽視對腦部的影響
 第三節(jié) 兒童虐待對基因表達(dá)的影響
第十? 兒童虐待與兒童忽視對心理的影響
 第一節(jié) 兒童虐待與兒童忽視對認(rèn)知發(fā)展的影響
 第二節(jié) 兒童虐待與兒童忽視對情緒發(fā)展的影響
 第三節(jié) 兒童虐待與兒童忽視對兒童同伴關(guān)系和社會(huì)行為的影響
 第四節(jié) 兒童虐待與兒童忽視對人格形成的影響
第十一章 兒童青少年期的挫折與應(yīng)對
 第一節(jié) 概述
 第二節(jié) 挫折產(chǎn)生的原因
 第三節(jié) 挫折反應(yīng)
 第四節(jié) 挫折的心理防御方式
 第五節(jié) 挫折的自我調(diào)節(jié)
第十二章 家庭教養(yǎng)與青少年犯罪
 第一節(jié) 概述
 第二節(jié) 家庭教養(yǎng)與青少年成長的關(guān)系
 第三節(jié) 家庭教養(yǎng)失敗的相關(guān)因素
 第四節(jié) 不適當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式與青少年犯罪
 第五節(jié) 預(yù)防和減少青少年犯罪
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：盡管健康問題是伴隨人類產(chǎn)生就存在的一個(gè)問題，但對健康的認(rèn)識卻是一個(gè)漫長的過程。隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)一心理一生物模式的轉(zhuǎn)變，對健康的認(rèn)識從僅有健壯的體魄，發(fā)展為健康必須有健全的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。因此，對于科學(xué)工作者而言，不僅應(yīng)研究如何保護(hù)和促進(jìn)兒童青少年的身體健康，而且必須研究其心理衛(wèi)生問題，開展心理衛(wèi)生服務(wù)，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。兒童青少年心理衛(wèi)生是以培養(yǎng)兒童健康的心理、健全的性格、靈活的適應(yīng)能力，使兒童心身健康得到全面發(fā)展為目標(biāo)的。在心理發(fā)展過程中，由于受環(huán)境中不良因素的影響，有些兒童的心理發(fā)展會(huì)受到阻礙，出現(xiàn)心理衛(wèi)生問題。心理衛(wèi)生問題是指兒童的心理發(fā)育偏離了該年齡階段正常的心理發(fā)育特征，與同年齡正常兒相比，在性格、情緒、行為、注意力等方面出現(xiàn)異常。

編輯推薦

《家庭教養(yǎng)與兒童青少年心理》是由人民衛(wèi)生出版社出版的。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    家庭教養(yǎng)與兒童青少年心理 PDF格式下載

---