醫(yī)學(xué)溝通學(xué)

內(nèi)容概要

為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療工作對高級醫(yī)學(xué)人才的需求，突出醫(yī)學(xué)溝通教育，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的溝通技能，在兄弟院校的通力合作下，編者編寫了《醫(yī)學(xué)溝通學(xué)》。 　　本教材是醫(yī)學(xué)溝通學(xué)教學(xué)改革和研究特別是教材改革和研究的結(jié)晶，在教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計上集我國傳統(tǒng)教材與國外案例教材的優(yōu)勢于一身，力爭做到系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)與重點(diǎn)問題討論的有效兼顧，這樣就會更加突出地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性、實(shí)用性等教材編寫要求，還會較好地解決以往教材說教性強(qiáng)、可讀性差等問題。 　　本教材由國內(nèi)9所高等院校、科研機(jī)構(gòu)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作完成，是醫(yī)學(xué)溝通學(xué)和急診科、精神科、傳染科、腫瘤科等多個臨床學(xué)科專家學(xué)者合作的產(chǎn)物。教材編寫提綱由主編尹梅教授擬定，經(jīng)編委會認(rèn)真討論后集體確定。全部書稿的初步修改工作由主編尹梅教授與編委會秘書吳雪松完成，最后由主編進(jìn)行再修改并定稿。在修改及定稿過程中，研究生王或做了大量的輔助工作。 　　本教材適合于醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的本、?？茖W(xué)生使用，也適合于作為醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)及護(hù)理人際溝通等課程的參考教材。

書籍目錄

第一章導(dǎo)論第一節(jié)溝通學(xué)的基本理論第二節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的基本原理第三節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的學(xué)科定位與現(xiàn)狀第四節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系第五節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法第二章醫(yī)學(xué)溝通的理論基礎(chǔ)第一節(jié)醫(yī)學(xué)溝通的倫理學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)第三節(jié)醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的法學(xué)基礎(chǔ)第三章醫(yī)患溝通概論第一節(jié)醫(yī)患溝通概述第二節(jié)醫(yī)患溝通的模式第三節(jié)醫(yī)患溝通的原理第四節(jié)醫(yī)患溝通的障礙與消除第四章醫(yī)患溝通的過程與方法第一節(jié)建立關(guān)系與信息采集第二節(jié)溝通信息的計劃與傳遞第三節(jié)醫(yī)患溝通的完成第五章常用醫(yī)患溝通技巧第一節(jié)醫(yī)患溝通的非語言技巧第二節(jié)醫(yī)患溝通的語言技巧第三節(jié)醫(yī)患溝通中的其他技巧問題第六章特殊情況下的醫(yī)患溝通第一節(jié)與急診患者的溝通第二節(jié)與傳染性疾病患者溝通第三節(jié)與腫瘤患者的溝通第四節(jié)精神科的醫(yī)患溝通第七章護(hù)患溝通第一節(jié)護(hù)患溝通概述第二節(jié)護(hù)患溝通的基本要求第三節(jié)護(hù)患溝通的基本原則與技巧第八章醫(yī)際溝通第一節(jié)醫(yī)際溝通概述第二節(jié)醫(yī)際溝通的方法與技巧第三節(jié)臨床科室與輔助科室的溝通第四節(jié)醫(yī)護(hù)溝通第九章藥事活動中的醫(yī)學(xué)溝通學(xué)第一節(jié)藥事活動中醫(yī)學(xué)溝通學(xué)概述第二節(jié)藥事活動中醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的應(yīng)用第三節(jié)藥事活動中溝通的影響要素與分析第四節(jié)藥事活動中的溝通方法與技巧第十章醫(yī)社溝通第一節(jié)醫(yī)社溝通概述第二節(jié)醫(yī)生與媒體的溝通第三節(jié)醫(yī)生與公眾的溝通第十一章醫(yī)療糾紛中的醫(yī)學(xué)溝通學(xué)第一節(jié)醫(yī)療糾紛概述第二節(jié)醫(yī)療糾紛的處理第三節(jié)醫(yī)療糾紛中的溝通參考文獻(xiàn)

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