美容禮儀學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集

內(nèi)容概要

本書是全國中醫(yī)藥高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材《美容禮儀》的配套教材，是在總結(jié)全國多所高職高專院校《美容禮儀》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職教育醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的需求和教學(xué)特點(diǎn)編寫而成的。本習(xí)題集提供了比較全面的習(xí)題訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生加深理解各部分基本理論知識，初步奠定理論應(yīng)用的基礎(chǔ)，適宜與規(guī)劃教材配套使用。本習(xí)題集可供全國中醫(yī)藥高職高專醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用，也可為臨床醫(yī)護(hù)人員提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)人文修養(yǎng)提供參考。     本習(xí)題集各章主要包括學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題與參考答案四部分內(nèi)容，書后附有模擬試卷及答案，每章均有詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又方便教師教學(xué)。

書籍目錄

緒論  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第一章  美容專業(yè)人員儀容儀表禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第二章  美容專業(yè)人員的服飾禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第三章  美容專業(yè)人員的言談禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第四章  美容專業(yè)人員的舉止禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第五章  美容專業(yè)人員的社交禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第六章  美容專業(yè)人員的工作禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第七章  美容專業(yè)人員的涉外禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第八章  其他禮儀  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第九章  美體  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第十章  禮儀、形體實(shí)踐模擬訓(xùn)練  學(xué)習(xí)重點(diǎn)  難點(diǎn)解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案附  模擬試卷及答案

章節(jié)摘錄

1.答：態(tài)勢語是指人體通過某一部分形態(tài)的變化來交流思想、表達(dá)感情的一種輔助性言語表現(xiàn)方式。是一種沒有聲音的伴隨語言，對有聲語言起輔助作用。態(tài)勢語主要是通過表達(dá)者的表情、目光、手勢、體姿以及服飾等配合有聲語言傳遞信息、交流思想的輔助性工具，是訴諸聽眾視覺的伴隨語言。美國知名心理學(xué)家梅拉比安提出過一個(gè)非常重要的公式：人類全部信息的表達(dá)=7％語言+38％聲音+55％態(tài)勢語。這一公式說明，態(tài)勢語在人類全部信息方面占有很大的比重。一個(gè)人的態(tài)勢語可以展示出個(gè)人素質(zhì)、閱歷以及思想感情。它們往往比口頭語言更值得信賴。。態(tài)勢語言有豐富的表達(dá)功能。一是替代功能。態(tài)勢語含有豐富的信息量，雖然態(tài)勢語大多處于輔助地位，但有時(shí)在社交場合，它也可以替代有聲語言進(jìn)行交際。二是輔助功能。社交場合，態(tài)勢語若能有效配合有聲語言，可加強(qiáng)語勢，對表達(dá)語義有較好的輔助作用。三是調(diào)節(jié)功能。運(yùn)用態(tài)勢語時(shí)，可以根據(jù)交際的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便達(dá)到最佳的交際效果。如：在某些交際場合，如果你感到緊張，可拿一個(gè)熟悉的物品擺弄，以此調(diào)整心態(tài)，消除緊張。課堂教學(xué)中，教師通過使用體態(tài)語言，可以取得具有體態(tài)語言特色的教學(xué)效果。（1）態(tài)勢語有利于教師更有效地組織課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)中，教師利用各種各樣的態(tài)勢語來配合口頭語言，既能保證教師充分表達(dá)自己的意圖，又能讓學(xué)生完全領(lǐng)悟教師的意圖，從而促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行。（2）態(tài)勢語有利于增進(jìn)師生間的感情交流，使師生關(guān)系更融洽：積極肯定的態(tài)勢語能在無意中縮短師生間的心理距離，使學(xué)生感到教師對自己的友善、理解、肯定與尊重，使師生關(guān)系更融洽。從而促成學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志。例如，當(dāng)教師提問學(xué)生時(shí)，用掌心向上的整手掌示意學(xué)生，學(xué)生覺得得到了尊重，學(xué)習(xí)興趣就會倍增。（3）態(tài)勢語有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極肯定的情感：在愉快、活潑的課堂中，情感具有動(dòng)力和催化作用，人的心智活動(dòng)進(jìn)行得更敏捷、更卓有成效。例如，教師在課堂教學(xué)中常常會遇到這樣一種情況：學(xué)生回答問題常常會出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對這種情況，如果教師的臉上露出寬容與理解的笑容，并投以鼓勵(lì)的目光，這樣既不會傷害學(xué)生的自信心與自尊心，更不會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。學(xué)生會有輕松愉快的心境，進(jìn)而堅(jiān)定信心，不斷要求上進(jìn)。（4）態(tài)勢語有利于教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量：態(tài)勢語是一種非語言的信息手段，是教學(xué)語言的一個(gè)重要組成部分。在課堂上，態(tài)勢語的運(yùn)用，可以增強(qiáng)有聲語言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

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