醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集

內(nèi)容概要

本書是各位編委在長期從事醫(yī)藥類高職高專學(xué)生《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》教學(xué)中心得的結(jié)晶。通過本書的學(xué)習(xí)，對于較好把握本教材的教學(xué)重點、學(xué)習(xí)方法，理解高職高?！夺t(yī)學(xué)心理學(xué)》教學(xué)大綱的要求，均有較大幫助。編寫力求遵循“基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力較強、知識面較寬、綜合素質(zhì)較高”的基本原則，突出教材內(nèi)容的針對性、實用性、思想性、科學(xué)性、先進性。目的是讓初次接觸醫(yī)學(xué)心理學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)生和其他讀者對這門學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識有較全面的了解。     全書共分10章，各章均按“學(xué)習(xí)重點、難點解析與學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題、參考答案”體例編排，書中設(shè)有“題型簡介和解題說明”。

書籍目錄

緒論  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第一章  人的心理  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第二章  心理和行為的解剖生理基礎(chǔ)  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第三章  醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要學(xué)派  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第四章  心理發(fā)展與心理健康  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第五章  心理應(yīng)激與心身疾病  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第六章  心理障礙  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第七章  臨床心理評估  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第八章  心理咨詢  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第九章  心理治療  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第十章  患者心理與醫(yī)患關(guān)系  學(xué)習(xí)重點  難點解析與學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案附模擬試卷及答案

章節(jié)摘錄

五、論述題1.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的動因如下：生物醫(yī)學(xué)模式無疑推動了生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展，但是，將人的生物學(xué)方面同心理社會方面割裂開來，把疾病看做是獨立于社會行為的實體，試圖僅僅根據(jù)軀體過程的紊亂來解釋人的心理和行為障礙，反映了“心身二元論”和“機械唯物論”觀點。隨著時代的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)模式的缺陷逐漸暴露。首先，醫(yī)學(xué)的發(fā)展已經(jīng)大大降低了傳染病死亡率。目前，心、腦血管病、癌癥等多病因疾病成為“疾病譜”和死亡順位中排在前列的病種。其二，人預(yù)期壽命的逐漸提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問題。其三，精神病和其他功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學(xué)提出更高的要求。其四，人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高，不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀體治療過程中，也要求治療方案能保證個體一定的生活質(zhì)量。最后，在醫(yī)學(xué)界內(nèi)部，越來越多的醫(yī)生逐漸認識到生物醫(yī)學(xué)模式不能完全解釋疾病原因，需要從更廣泛的角度認識健康和疾病，將心理社會因素納人觀察范圍。同時，醫(yī)學(xué)教育也產(chǎn)生了變化，人文學(xué)科，特別是心理學(xué)，更多地進入臨床教育。心理社會因素對健康和疾病的影響引起人們的重視，促使新的醫(yī)學(xué)模式加速走上醫(yī)學(xué)舞臺。2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的健康和疾病觀與生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式一致。因此，在醫(yī)學(xué)模式由生物學(xué)模式向生物一心理一社會模式轉(zhuǎn)化的過程中，醫(yī)學(xué)心理學(xué)在其中將發(fā)揮積極的促進和推動作用。

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