康復(fù)心理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

《康復(fù)心理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》是全國(guó)高職高專康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《康復(fù)心理學(xué)》的配套教材。本書的最大特點(diǎn)是考核內(nèi)容與臨床緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握的知識(shí)、技能在實(shí)際工作中得到應(yīng)用。本書的出題內(nèi)容主要是《康復(fù)心理學(xué)》的基本理論、基本知識(shí)和基本技能中應(yīng)當(dāng)掌握、熟悉和了解的內(nèi)容，集中提煉出學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以供學(xué)生能夠較準(zhǔn)確、方便地學(xué)習(xí)并掌握本學(xué)科的精髓，同時(shí)便于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，便于教師參考與學(xué)生自學(xué)，而又不失其系統(tǒng)性。

書籍目錄

第一章  緒論  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第二章  康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第三章  心理應(yīng)激與心理障礙  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第四章  心理康復(fù)的常用技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第五章  心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第六章  臨床病癥與治療患者的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第七章  神經(jīng)系統(tǒng)與精神疾病患者的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第八章  心身疾病的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第九章  兒童與老年患者的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第十章  殘疾人的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案第十一章  常見傳染病患者的心理康復(fù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)  習(xí)題  參考答案

章節(jié)摘錄

1.應(yīng)激源包括：①軀體性應(yīng)激源；②心理性應(yīng)激源；③社會(huì)性應(yīng)激源；④文化性應(yīng)激源。2.防御機(jī)制是人們面對(duì)應(yīng)激情境時(shí)，無(wú)意識(shí)地采取的手段。正確理解防御機(jī)制的概念，應(yīng)注意以下3點(diǎn)：①防御機(jī)制屬于精神分析理論的內(nèi)容，是個(gè)體無(wú)意識(shí)采取的應(yīng)對(duì)應(yīng)激情境的手段；②防御更多地取決于個(gè)體自身的心理特點(diǎn)（特別是人格特征）；③對(duì)同一個(gè)體，所使用防御機(jī)制具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，較少隨情境而發(fā)生大的變化。3.防御機(jī)制的特征是：①防御機(jī)制的作用在于減弱、回避或消除消極的情緒狀態(tài)。它們對(duì)維持個(gè)體的心理健康常態(tài)起著重要作用；②防御機(jī)制通常不是人們故意運(yùn)用的，它們是無(wú)意識(shí)或至少是部分無(wú)意識(shí)的；③防御機(jī)制通過自我肯定支持自尊，保護(hù)并防護(hù)自己免于受傷害；④防御機(jī)制可同時(shí)有兩種或兩種以上的方式共同發(fā)揮作用。4.應(yīng)激心理模型認(rèn)為：生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持、個(gè)性、心理反應(yīng)、行為反應(yīng)以及生理反應(yīng)等都是應(yīng)激的相關(guān)變量，可分別從應(yīng)激源（刺激物）、應(yīng)激中介變量、應(yīng)激反應(yīng)3個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。各個(gè)應(yīng)激變量之間并無(wú)清晰界線，事實(shí)上各個(gè)變量之間呈交互作用的關(guān)系。對(duì)同樣的應(yīng)激源，認(rèn)知評(píng)價(jià)不同，所引起的應(yīng)激反應(yīng)也截然不同。但認(rèn)知評(píng)價(jià)并非是完全獨(dú)立的因素，它既受其他因素的影響，又影響其他因素。社會(huì)支持是影響應(yīng)激反應(yīng)結(jié)果的重要中介變量。它一般具有減輕應(yīng)激反應(yīng)的作用，與應(yīng)激引起的身心反應(yīng)呈負(fù)相關(guān)；良好的社會(huì)支持有利于個(gè)體的身心健康。人格不但可直接緩沖應(yīng)激反應(yīng)，還通過人格影響包括認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持等在內(nèi)的其他應(yīng)激因素實(shí)現(xiàn)其緩沖效果。5.應(yīng)激的生理模型也稱“一般適應(yīng)綜合征”，塞里把應(yīng)激分為警覺反應(yīng)期、抵抗期和衰竭期3個(gè)階段。當(dāng)生物體遭遇到體內(nèi)或體外應(yīng)激源時(shí)，就會(huì)發(fā)生警覺反應(yīng)，主要表現(xiàn)為心跳加快，心肌收縮加強(qiáng)；汗液增加；呼吸頻率增加，為身體提供更多的能量。如果這種反應(yīng)有效，警戒就會(huì)消退。否則，就會(huì)進(jìn)入應(yīng)激的抗拒期。此期，人體內(nèi)還會(huì)出現(xiàn)各種復(fù)雜的神經(jīng)生理變化，以使機(jī)體可動(dòng)員全身資源抗拒應(yīng)激源。如果應(yīng)激源仍然存在，就會(huì)進(jìn)入衰竭期。此時(shí)人體的能量已耗盡，機(jī)體抵抗能力也已到極限。表現(xiàn)為焦慮、頭痛、全身不適、精神緊張持續(xù)加重，甚至可能衰竭死亡。塞里認(rèn)為，應(yīng)激是非特異性的，即盡管環(huán)境刺激或需求可能多種多樣，但有機(jī)體的生物學(xué)反應(yīng)卻相對(duì)不變。

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