康復(fù)評定技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

《康復(fù)評定技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》是全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材《康復(fù)評定技術(shù)》的配套教材，編寫的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解及重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，本書內(nèi)容包括學(xué)習(xí)要點(diǎn)、內(nèi)容難點(diǎn)、案例教學(xué)、習(xí)題及參考答案五大部分，明確指出了教材各章節(jié)需要掌握、熟悉及了解的內(nèi)容，其中重點(diǎn)內(nèi)容通過習(xí)題的方式得以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，與以往教學(xué)輔導(dǎo)書的區(qū)別是內(nèi)容難點(diǎn)分析及案例教學(xué)成為本教學(xué)輔導(dǎo)書的一大特點(diǎn)，編寫習(xí)題時突出和強(qiáng)調(diào)有關(guān)康復(fù)評定技術(shù)的實(shí)用性和操作技能方面的內(nèi)容。    本教學(xué)輔導(dǎo)書與《康復(fù)評定技術(shù)》相呼應(yīng)，旨在提供全面、系統(tǒng)的有關(guān)康復(fù)功能評定的基本知識與技能，按照全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材的編寫要求，本著“三基”、“五性”、“三特定”的原則(即：基本理論、基本知識、基本技能；思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性；特定目標(biāo)、特定對象、特定限制)而編寫。

書籍目錄

第一章 總論  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第二章 人體發(fā)育和形態(tài)評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第三章 運(yùn)動功能評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第四章 神經(jīng)電生理檢查  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第五章 心肺功能評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第六章 言語功能評定  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第七章 心理功能評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第八章 環(huán)境評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第九章 日常生活活動能力評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第十章 康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案第十一章 常見并發(fā)癥的評定技術(shù)  學(xué)習(xí)要點(diǎn)  內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)  習(xí)題  參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握能解讀康復(fù)治療計(jì)劃、能夠獨(dú)立地制訂康復(fù)治療計(jì)劃、應(yīng)用康復(fù)專業(yè)術(shù)語設(shè)定康復(fù)目標(biāo)、正確地解讀康復(fù)治療醫(yī)囑單、通過康復(fù)治療醫(yī)囑單與康復(fù)醫(yī)師實(shí)現(xiàn)交流。熟悉康復(fù)評定的流程和常用的評定方法、康復(fù)結(jié)果的描述、全面地評定功能障礙的內(nèi)容。了解康復(fù)評定技術(shù)的概念、康復(fù)評定和康復(fù)評定技術(shù)的不同內(nèi)涵。內(nèi)容難點(diǎn)及案例教學(xué)一、內(nèi)容難點(diǎn)如何選擇正確的康復(fù)專業(yè)術(shù)語表達(dá)康復(fù)目標(biāo)和使用簡單、明了的語言正確地表達(dá)治療的措施和方法是本章的難點(diǎn)內(nèi)容，也是康復(fù)治療計(jì)劃的核心內(nèi)容?？祻?fù)目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，長期目標(biāo)通常由多個短期目標(biāo)組成，只有合理地制訂出了短期目標(biāo)，才有可能使長期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。因此，在制訂短期目標(biāo)時，一定要緊緊圍繞長期目標(biāo)，即患者及其家屬最希望獲得的康復(fù)結(jié)果進(jìn)行。在康復(fù)協(xié)作組對患者有了全面的康復(fù)評定之后，如何實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)，就需要特定的康復(fù)治療，將上述內(nèi)容用簡單明了的語言表達(dá)出來是一個相當(dāng)復(fù)雜的過程，是衡量一個康復(fù)協(xié)作組質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。二、案例教學(xué)案例張某，男性，67歲。2010年1月13日患者晨起拾物時突然倒地，被家人扶起后送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，頭顱CT提示“左側(cè)腦梗死”，給予“奧扎格雷”治療，患者病情穩(wěn)定。2010年1月19日患者家屬發(fā)現(xiàn)其右下肢行走較前無力，向前傾倒，遂送深圳市某醫(yī)院就診，以“腦梗死”收入院。入院后給予改善血液循環(huán)、營養(yǎng)神經(jīng)、抗血小板聚集、控制血壓、血糖、改善電解質(zhì)紊亂等治療，第11日后病情平穩(wěn)轉(zhuǎn)康復(fù)醫(yī)學(xué)科行康復(fù)治療。入院時生命體征平穩(wěn)，可交流，聲音嘶啞，偶有飲水嗆咳，右側(cè)肢體運(yùn)動功能欠佳，上肢運(yùn)動功能Brunnstrom分級為3級，下肢運(yùn)動功能為Brunnstrom分級為4級，能扶拐獨(dú)立行走?；颊邿o發(fā)熱、咳嗽、氣促，也無頭痛、頭暈、嘔吐，精神差，大小便可自控。

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