康復(fù)評定

前言

　　隨著社會的發(fā)展、科技的進步，人們對生活和生命質(zhì)量的追求愈來愈高，對康復(fù)的期望愈來愈強?，F(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)快速發(fā)展，康復(fù)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位日益提高。在此基礎(chǔ)上，很多院校開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，以滿足人們對康復(fù)治療的需要。為提高康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實用性、技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，在全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、衛(wèi)生部教材辦公室的組織指導(dǎo)下，我們編寫了這本《康復(fù)評定》教材?！　　犊祻?fù)評定》是研究患者功能障礙診斷的基本理論、基本技能和臨床思維方法的一門學(xué)科，是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程和必修課程。在康復(fù)領(lǐng)域中，作為康復(fù)治療技術(shù)工作者的一項基本的專業(yè)技能，康復(fù)評定是制訂出好的治療計劃的基礎(chǔ)，是保障康復(fù)治療安全的前提?！　”窘滩挠蓙碜匀珖t(yī)藥高等專科院校的七位教師分工編寫，根據(jù)高職高?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)定位和教學(xué)計劃，在編寫過程中，我們博采眾長，充分體現(xiàn)教材的“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進性、實用性），以培養(yǎng)學(xué)生基本技能為重點，突出康復(fù)治療技術(shù)的職業(yè)教育特點，經(jīng)反復(fù)論證，集體討論定稿。　　《康復(fù)評定》共十七章，插圖二百余幅，圖文并茂，便于學(xué)生理解和掌握。第一章為總論，概括地介紹了康復(fù)評定的內(nèi)容、作用與目的，闡述了康復(fù)評定的方法與流程；其他章節(jié)為各論，分別從人體形態(tài)發(fā)育、關(guān)節(jié)活動度、平衡協(xié)調(diào)功能、感覺功能、感知與認知功能、吞咽功能、言語功能、生存質(zhì)量等方面對其康復(fù)評定方法與評定內(nèi)容進行了詳細介紹。每章后面列有復(fù)習(xí)思考題，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！　”緯鵀槿珖嗅t(yī)藥高職高專3年制康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教材，同時也可作為康復(fù)技術(shù)工作者的參考用書?！　≡诒緯木帉戇^程中，曾得到各位編者學(xué)校的大力支持與幫助，在此表示衷心的感謝；也感謝各位編者的辛勤工作，正是他們的無私奉獻與通力合作，才使得本教材按計劃完成?！　∪珖y(tǒng)一組織編寫中醫(yī)藥高職高專院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教材尚屬首次，筆者知識水平及編寫經(jīng)驗有限，書中的錯誤、缺點、疏忽和遺漏之處在所難免，尚需通過教學(xué)實踐加以完善和充實，敬請廣大師生和讀者提出寶貴意見，以利進一步修訂提高。

內(nèi)容概要

《康復(fù)評定》共十七章，插圖二百余幅，圖文并茂，便于學(xué)生理解和掌握。第一章為總論，概括地介紹了康復(fù)評定的內(nèi)容、作用與目的，闡述了康復(fù)評定的方法與流程；其他章節(jié)為各論，分別從人體形態(tài)發(fā)育、關(guān)節(jié)活動度、平衡協(xié)調(diào)功能、感覺功能、感知與認知功能、吞咽功能、言語功能、生存質(zhì)量等方面對其康復(fù)評定方法與評定內(nèi)容進行了詳細介紹。每章后面列有復(fù)習(xí)思考題，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。     本書為全國中醫(yī)藥高職高專3年制康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教材，同時也可作為康復(fù)技術(shù)工作者的參考用書。

書籍目錄

第一章  總論  第一節(jié)  概述    一、康復(fù)評定的概念    二、康復(fù)評定的對象與內(nèi)容    三、康復(fù)評定的意義和目的    四、學(xué)習(xí)方法  第二節(jié)  康復(fù)評定方法    一、評定方法分類    二、評定方法質(zhì)量控制  第三節(jié)  康復(fù)評定流程    一、收集資料    二、分析研究    三、制訂康復(fù)治療計劃第二章  人體形態(tài)評定  第一節(jié)  概述    一、基本概念    二、人體形態(tài)評定內(nèi)容    三、人體形態(tài)評定目的  第二節(jié)  姿勢評定    一、人體正常姿勢    二、常見異常姿勢及其評定    三、異常姿勢對人體的影響  第三節(jié)  體格、體型評定    一、體表標志點    二、身高與體重的測評    三、肢體長度測量    四、肢體周徑測量第三章  反射發(fā)育評定第四章  關(guān)節(jié)活動度評定第五章  肌力評定第六章  痙攣與肌張力評定第七章  平衡功能評定第八章  協(xié)調(diào)功能評定第九章  步態(tài)分析第十章  感覺功能評定第十一章  神經(jīng)肌肉電生理評定第十二章  心肺功能評定第十三章  感知與認知功能評定第十四章  吞咽功能評定第十五章  言語功能評定第十六章  作業(yè)活動評定第十七章  生存質(zhì)量和環(huán)境評定附錄一  《康復(fù)評定》教學(xué)大綱附錄二  名詞索引主要參考書目

章節(jié)摘錄

　　康復(fù)評定是臨床康復(fù)治療的基礎(chǔ)，對康復(fù)評定課程的學(xué)習(xí)，將貫穿于康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程全過程。作為基本理論與實踐技能并重的一門專業(yè)核心課程，康復(fù)評定學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，要有科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；要學(xué)好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識如解剖學(xué)、生理學(xué)等；要重視基本理論和基本知識的學(xué)習(xí)與記憶；要注重基本技能訓(xùn)練，親身實踐體會各種評定方法?？祻?fù)評定的服務(wù)對象為生理、心理受到傷害的功能障礙患者，要真正掌握好康復(fù)評定這門課程，需要樹立全心全意為患者服務(wù)的態(tài)度。唯其如此，才能成為一名合格的康復(fù)評定技術(shù)工作者?！　〉诙?jié)康復(fù)評定方法　　為了更好地表達各種殘損、殘疾和殘障，需要通過數(shù)據(jù)來顯示評定結(jié)果，但是由于功能障礙的復(fù)雜性，康復(fù)評定尚無法完全采用數(shù)據(jù)定量形式來進行，根據(jù)評定目的與要求不同，應(yīng)靈活采用多種方法進行評定?！　∫弧⒃u定方法分類　　根據(jù)對評定對象功能障礙特性的評定是描述性的還是數(shù)量化的，可將康復(fù)評定方法分為定性評定和定量評定兩類?！　。ㄒ唬┒ㄐ栽u定　　定性評定是一種從整體上分析描述并把握評定對象功能障礙特性的評定方法。它收集的是反映事物質(zhì)的規(guī)律性的描述性資料，而非量的資料。主要是解決患者“是不是”或“有沒有”的問題。適用于個案分析和比較分析中的差異性描述。定性評定要將收集到的資料與事實比較，進行歸納和演繹、分析和綜合處理，得出一些啟示，抽象概括出概念和原理。其不僅可以從不同事物、事例中找出共同性，同時也可以研究發(fā)現(xiàn)事物的特殊性。定性評定易受到評定者和評定對象主觀因素的干擾，從而使得評定結(jié)果具有一定的模糊性和不確定性?！　】祻?fù)工作中常用的定性評定包括觀察法和調(diào)查法等。通過觀察和調(diào)查，將獲得的患者信息資料與正常人群表現(xiàn)特征進行歸類對比分析，即可大致判斷其是否存在功能障礙以及功能障礙的性質(zhì)、范圍、程度等。定性評定常作為一種篩查手段對患者進行初查，以找出問題。其優(yōu)點在于檢查不受場地限制，不需要高級儀器設(shè)備，評定用時較短等。因此，定性評定常常是定量評定的前期工作，為進一步定量評定限定范圍，提高定量評定的針對性?！　?.觀察法觀察法是評定者憑借感覺器官或其他輔助工具，對評定對象進行有目的、有計劃考察的一種定性評定方法?？梢栽趯嶋H環(huán)境或人為環(huán)境中進行。觀察法具有觀察對象的自然性、觀察的直接性和客觀性等特點，但只能了解觀察對象的表面情況，難以直接解釋障礙發(fā)生的原因。肉眼觀察存在觀察時間不充分的不足，可以使用攝影設(shè)備記錄觀察內(nèi)容，反復(fù)觀察分析。觀察法包括內(nèi)部觀察和外部觀察。

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