兒科學(xué)

內(nèi)容概要

《兒科學(xué)（第6版）》遵照衛(wèi)生部教材辦公室和全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)關(guān)于全國(guó)高等醫(yī)學(xué)?？频诹喗滩男抻喒ぷ饔嘘P(guān)規(guī)定和要求，在總結(jié)第5版教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂。本教材緊密?chē)@醫(yī)學(xué)專科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，努力適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展及改革的需要，是培養(yǎng)高職高專臨床醫(yī)學(xué)人才的最基本和核心的教材。教材編寫(xiě)遵循“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位”的基本原則，重視“三基”，即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容“必需、夠用”；同時(shí)也通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)鏈補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展學(xué)習(xí)能力，盡量體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性。教材編寫(xiě)參照了衛(wèi)生部執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱內(nèi)容，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 兒科學(xué)的范圍和任務(wù)　第二節(jié) 兒科學(xué)的特點(diǎn)　第三節(jié) 小兒年齡分期及其特點(diǎn)　第四節(jié) 我國(guó)兒科學(xué)的發(fā)展和展望第二章 生長(zhǎng)發(fā)育　第一節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其影響因素　第二節(jié) 體格生長(zhǎng)發(fā)育及評(píng)價(jià)　第三節(jié) 神經(jīng)心理發(fā)育及評(píng)價(jià)第三章 兒童保健與疾病防治原則　第一節(jié) 兒童保健　第二節(jié) 兒科病史與體格檢查　第三節(jié) 兒科疾病治療原則　第四節(jié) 小兒體液平衡的特點(diǎn)和液體療法第四章 營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病　第一節(jié) 營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)　第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)　第三節(jié) 幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食安排　第四節(jié) 蛋白質(zhì)一能量營(yíng)養(yǎng)障礙　第五節(jié) 維生素D缺乏性佝僂病　第六節(jié) 維生素D缺乏性手足搐搦癥　第七節(jié) 鋅缺乏癥第五章 新生兒和新生兒疾病　第一節(jié) 概述　第二節(jié) 正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理　第三節(jié) 新生兒窒息　第四節(jié) 新生兒缺氧缺血性腦病　第五節(jié) 新生兒顱內(nèi)出血　第六節(jié) 新生兒肺透明膜病　第七節(jié) 新生兒肺炎　第八節(jié) 新生兒黃疸　第九節(jié) 新生兒溶血病　第十節(jié) 新生兒出血癥　第十一節(jié) 新生兒敗血癥　第十二節(jié) 新生兒寒冷損傷綜合征第六章 消化系統(tǒng)疾病　第一節(jié) 小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)　第二節(jié) 口炎　第三節(jié) 胃食管反流及反流性食管炎　第四節(jié) 胃炎和消化性潰瘍　第五節(jié) 小兒腹瀉第七章 呼吸系統(tǒng)疾病　第一節(jié) 小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)　第二節(jié) 急性上呼吸道感染　第三節(jié) 急性支氣管炎　第四節(jié) 肺炎第八章 循環(huán)系統(tǒng)疾病　第一節(jié) 小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)　第二節(jié) 小兒先天性心臟病　第三節(jié) 病毒性心肌炎第九章 泌尿系統(tǒng)疾病　第一節(jié) 小兒泌尿系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)　第二節(jié) 急性腎小球腎炎　第三節(jié) 腎病綜合征　第四節(jié) 泌尿道感染第十章 造血系統(tǒng)疾病　第一節(jié) 小兒造血和血液特點(diǎn)　第二節(jié) 小兒貧血概述　第三節(jié) 營(yíng)養(yǎng)性貧血　第四節(jié) 特發(fā)性血小板減少性紫癜第十一章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病　……第十二章 免疫系統(tǒng)疾病第十三章 遺傳代謝性內(nèi)分泌疾病第十四章 感染性/傳染性疾病第十五章 常見(jiàn)急癥第十六章 小兒常見(jiàn)癥狀鑒別診斷附錄一 小兒常用檢驗(yàn)正常值附錄二 小兒心電圖特點(diǎn)及正常值參考文獻(xiàn)中英文名詞索引

章節(jié)摘錄

四、嬰幼兒早期教育指小兒出生至3歲前的教育。在腦發(fā)育的關(guān)鍵年齡階段，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地根據(jù)小兒生理特點(diǎn)和心理發(fā)育規(guī)律，結(jié)合個(gè)體差異進(jìn)行訓(xùn)練，可使小兒的感知覺(jué)、動(dòng)作、語(yǔ)言、思維、記憶及想象力等不斷發(fā)展，挖掘潛在能力，促進(jìn)智能的發(fā)育。早期教育應(yīng)從新生兒期開(kāi)始，如讓新生兒聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)、看彩色的玩具等，可刺激新生兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育。語(yǔ)言是表達(dá)思維、觀念的心理過(guò)程，與智能有直接關(guān)系。語(yǔ)言發(fā)育必須具備正常的發(fā)音器官、聽(tīng)覺(jué)和大腦語(yǔ)言中樞，但環(huán)境刺激也是不可缺少的條件，只有與周?chē)巳哼M(jìn)行語(yǔ)言交往，語(yǔ)言能力才能得以發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)過(guò)發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)階段。新生兒會(huì)哭，2個(gè)月會(huì)發(fā)出和諧的喉音，3個(gè)月發(fā)“啊”、“咿”音，7～8個(gè)月發(fā)“爸爸”、“媽媽”音，9～24個(gè)月是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，2～4歲是表達(dá)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，這一階段小兒的語(yǔ)言訓(xùn)練十分重要。早期教育不僅是讓小兒提前學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，更重要的是刺激小兒智能發(fā)育，奠定小兒品德基礎(chǔ)。例如通過(guò)玩具、游戲、體格鍛煉和自我服務(wù)等，刺激粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育。開(kāi)展讀圖書(shū)、講故事、手工、編制等開(kāi)拓小兒智能，培養(yǎng)注意力、觀察力、想象力、記憶力及思維能力等。增強(qiáng)小兒的社會(huì)交往和動(dòng)手能力，把小兒培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神、意志堅(jiān)強(qiáng)、道德品質(zhì)高尚的人。五、疾病的預(yù)防疾病的預(yù)防分三級(jí)。一級(jí)預(yù)防（基礎(chǔ)預(yù)防），是指小兒的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、體格鍛煉、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及預(yù)防接種等；二級(jí)預(yù)防是指發(fā)病前的預(yù)防，如定期體格檢查、對(duì)代謝缺陷病的早期篩查等，做到早診斷、早治療；三級(jí)預(yù)防是小兒疾病的徹底治療，防止并發(fā)癥和后遺癥的發(fā)生。疾病預(yù)防的重點(diǎn)是控制傳染病的流行及管理。1-控制傳染病流行的措施（1）管理傳染源：必須做到五早：早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。1）防病知識(shí)宣傳：大力開(kāi)展傳染病知識(shí)的宣教，減少傳染病的發(fā)生和流行。2）建立疫情報(bào)告制度：醫(yī)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)傳染病應(yīng)立即向上級(jí)防疫部門(mén)報(bào)告，并進(jìn)行登記。3）消毒與檢疫：對(duì)傳染源的排泄物、分泌物以及被污染的物品和場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對(duì)接觸者進(jìn)行檢疫，并采取預(yù)防措施。（2）切斷傳播途徑：根據(jù)各種傳染病的不同傳播途徑，采取不同的措施，防止傳染病發(fā)生及擴(kuò)散蔓延。1）呼吸道傳染?。罕３质覂?nèi)空氣新鮮，加強(qiáng)通風(fēng)，防止飛沫傳染，提倡戴口罩，定期進(jìn)行空氣消毒，流行期間不要去公共場(chǎng)所。2）消化道傳染?。鹤龊谩叭芤粶纭保垂芩?、管食物、管糞便，消滅蒼蠅），不吃生冷食物，飯前便后勤洗手，防止病從口人。

編輯推薦

《兒科學(xué)(第6版)》是人民衛(wèi)生出版社出版的。

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