精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書通過簡要介紹精神病專科醫(yī)院的機(jī)構(gòu)和設(shè)置，幫助醫(yī)學(xué)生認(rèn)識醫(yī)院、了解精神科臨床醫(yī)療工作，盡快熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境。醫(yī)院各臨床和醫(yī)技學(xué)科的介紹，有利于對各學(xué)科的初步認(rèn)識；實(shí)習(xí)方法指導(dǎo)和專業(yè)病歷內(nèi)容及書寫要求的指導(dǎo)，從專業(yè)學(xué)習(xí)的方法人手，使實(shí)習(xí)生從精神科臨床大量繁雜的工作中把握主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容。    醫(yī)學(xué)生最終將走向社會，醫(yī)學(xué)教育不能只注重給學(xué)生傳授單純的專業(yè)知識和技能，還應(yīng)顧及學(xué)生畢業(yè)后如何去當(dāng)好一名醫(yī)師。實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生接觸臨床走向醫(yī)師生涯的初始階段，行醫(yī)處世的方式和醫(yī)療工作習(xí)慣大都從此時起逐漸養(yǎng)成。本書有專門章節(jié)敘述“從醫(yī)素質(zhì)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)”、“臨床思維概論”、“醫(yī)患溝通”、“醫(yī)療安全與糾紛預(yù)防”等內(nèi)容，有針對性地幫助醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療安全和醫(yī)療風(fēng)險意識。    本書內(nèi)容豐富實(shí)用，是精神醫(yī)學(xué)專業(yè)教科書的延伸和補(bǔ)充，應(yīng)與規(guī)劃教材《精神病學(xué)基礎(chǔ)》、《臨床精神病學(xué)》、《精神藥理學(xué)》、《兒童精神病學(xué)》等配合使用，是精神醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生和帶教教師的學(xué)習(xí)教材和教學(xué)用書。    本書的作者均是長期從事臨床帶教工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專家。編寫過程中得到了兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、專家和人民衛(wèi)生出版社領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，使本書得以順利完成，在此表示誠摯的感謝。本書內(nèi)容涵蓋較廣，但由于編寫人員水平有限，難免有不當(dāng)之處，敬請廣大師生和讀者提出寶貴意見。

書籍目錄

第一章　精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐概述  第一節(jié)　總則  第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)內(nèi)容  第三節(jié)　實(shí)習(xí)形式與基本要求第二章　醫(yī)院的性質(zhì)、任務(wù)和設(shè)置　第一節(jié)　醫(yī)院概述　第二節(jié)　醫(yī)院機(jī)構(gòu)設(shè)置第三章　實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)生謹(jǐn)記　第二節(jié)　思想準(zhǔn)備　第三節(jié)　素質(zhì)要求　第四節(jié)　實(shí)習(xí)任務(wù)與要求　第五節(jié)　臨床實(shí)習(xí)方法　第六節(jié)　醫(yī)療安全與糾紛預(yù)防第四章　精神科臨床工作基本技能和要求　第一節(jié)　接觸患者　第二節(jié)　病史采集　第三節(jié)　精神檢查　第四節(jié)　病歷書寫　第五節(jié)　病程記錄　第六節(jié)　病史匯報　第七節(jié)　醫(yī)囑書寫　第八節(jié)　知情同意　第九節(jié)　處方的書寫第五章　精神科臨床思維概論　第一節(jié)　診斷思維　第二節(jié)　梯級診斷原則　第三節(jié)　臨床診斷步驟　第四節(jié)　疾病診斷原則　第五節(jié)　常見產(chǎn)生誤診的思維方式　第六節(jié)　對待誤診的態(tài)度　第七節(jié)　精神科診斷思維能力的培養(yǎng)第六章　精神障礙癥狀學(xué)　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第七章　器質(zhì)性精神障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第八章　精神活性物質(zhì)所致精神障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第九章　精神分裂癥和其他精神病性障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十章　心境障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十一章　神經(jīng)癥及癔癥　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十二章　心理因素相關(guān)生理障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十三章　應(yīng)激相關(guān)障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十四章　人格障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容-第十五章　兒童少年期精神障礙　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十六章　社區(qū)精神病學(xué)　第一節(jié)　見習(xí)目的和要求　第二節(jié)　實(shí)習(xí)目的和要求　第三節(jié)　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容第十七章　臨床精神病科急癥的處理　第一節(jié)　譫妄狀態(tài)的識別與處理　第二節(jié)　精神運(yùn)動興奮狀態(tài)的處理　第三節(jié)　精神藥物中毒的識別與處理　第四節(jié)　不良反應(yīng)的識別與處理附錄  附錄一　精神科常用量表  附錄二　精神科常用藥物  附錄三　無抽搐電痙攣的操作規(guī)程參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐概述　　第一節(jié)　總則　　精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是該專業(yè)學(xué)生能夠成為精神科專科醫(yī)師的第一步，是把精神醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵時期，是不可缺少的?！　【襻t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在此以前，已經(jīng)完成了臨床醫(yī)學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)，對綜合醫(yī)院和綜合醫(yī)院的臨床工作（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等）均有了初步的了解和認(rèn)識，所有這些為精神醫(yī)學(xué)專業(yè)見、實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！　【襻t(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生不僅要能夠較為全面和熟練地掌握精神醫(yī)學(xué)的理論知識，還要自覺地在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)知識和技能，給自己的專業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)方法，提高實(shí)習(xí)效率。　　精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段有著非常鮮明的特殊性，與臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)階段相比較，其直觀性、模仿性的內(nèi)容明顯減少，更多的內(nèi)容如溝通能力、判斷能力等，需要在不斷的與患者接觸和帶教教師指導(dǎo)下反復(fù)體驗(yàn)、深入理解。絕非短期內(nèi)靠幾次體驗(yàn)就能夠掌握的。因此，精神醫(yī)學(xué)專業(yè)見、實(shí)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，此階段教學(xué)對實(shí)習(xí)生的綜合要求更高。要求實(shí)習(xí)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分利用時間，盡量多的在工作中學(xué)習(xí)理論知識和基本技能，要盡量多管病床、多接觸患者、多寫病歷、多記病程。

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