醫(yī)學(xué)物理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

　　本書是全國高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教材《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》第5版的配套教材。全書除涵蓋了教材所涉及的人體力學(xué)、波動與聲波、液體的流動、液體的表面現(xiàn)象、人體的生物電場與磁場、直流電、光的波動性、幾何光學(xué)、激光、X射線、原子核與放射性、醫(yī)學(xué)影像的物理學(xué)基礎(chǔ)共十二章的教學(xué)內(nèi)容外，在知識面上還有所擴展和外延。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，各章選擇了一些典型的理論題和計算題進(jìn)行詳細(xì)的分析；同時還設(shè)計了一定數(shù)量的習(xí)題，并附有解答。

書籍目錄

第一章  人體力學(xué)第二章  波動與聲波第三章  液體的流動第四章  液體的表面現(xiàn)象第五章  人體的生物電場和磁場第六章  直流電第七章  波動光學(xué)第八章  幾何光學(xué)第九章  激光第十章  X射線第十一章  原子核與放射性第十二章  醫(yī)學(xué)影像的物理學(xué)基礎(chǔ)

章節(jié)摘錄

插圖：（一）激光的基本概念1.激光受激輻射光放大的簡稱。2.基態(tài)和激發(fā)態(tài)粒子（原子、分子、離子等）總是處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)或能級，其中最低能級時稱其為基態(tài)，其余均稱為激發(fā)態(tài)。3.正態(tài)分布在達(dá)到熱平衡時，單位體積中的同類原子在各個能級上是按照一定的統(tǒng)計規(guī)律分布的，這個規(guī)律是：處于低能級上的原子數(shù)總是比處于高能級上的原子數(shù)多，能級越高，分布在這個能級上的原子數(shù)就越少。（二）光輻射及其三種基本形式1.光輻射原子與外界的能量交換是以光能的形式吸收或釋放的過程，也就是說吸收光子或放出光子而發(fā)生躍遷的過程。2.自發(fā)輻射處于高能級的原子在不受外界影響的情況下，完全自發(fā)地向低能級躍遷的同時釋放光子的過程。特點：原子的躍遷是彼此獨立的、互不相干地進(jìn)行，發(fā)出的光屬于非相干光。3.受激吸收原子吸收一個光子而實現(xiàn)從低能級到高能級躍遷的過程稱為受激吸收。特點：必須有外來光子的“激勵”才會發(fā)生，并且外來光子的能量要嚴(yán)格等于原子躍遷前后兩個能級間的能量差，受激吸收才會發(fā)生。4.受激輻射處于高能級的粒子受到一個光子的誘發(fā)而躍遷到低能級，同時釋放出一個與之特征完全相同的光子的過程。特點：必須有頻率滿足能量條件的外來光子的“刺激”才能發(fā)生；輻射出的光子與誘發(fā)光子特征完全相同，屬于相干光。（三）激光的產(chǎn)生1.粒子數(shù)反轉(zhuǎn)處于高能級上的原子比處于低能級上的原子多，與正態(tài)分布相反的狀態(tài)。2。激光器的基本組成部分激勵裝置、工作物質(zhì)、光學(xué)諧振腔。3.光學(xué)諧振腔的作用產(chǎn)生和維持光放大；選擇輸出光的方向；選擇輸出光的波長。

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