文獻(xiàn)檢索

內(nèi)容概要

本教材以文獻(xiàn)檢索與信息素質(zhì)教育為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，全書包括七章。第一章介紹文獻(xiàn)檢索與信息素質(zhì)的關(guān)系以及信息意識(shí)、信息道德與信息法律等；第二章介紹檢索原理、檢索語言等信息知識(shí)；第三章介紹常用文摘型生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫的檢索與利用；第四章介紹常用全文型生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫的檢索與使用；第五章介紹搜索引擎與常用生物醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)資源；第六章介紹專利文獻(xiàn)、會(huì)議論文等特種信息資源檢索與利用；第七章介紹信息篩選與評(píng)價(jià)、信息分析研究。  　本教材具有以下特點(diǎn)：   　  1.課程目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)以往文獻(xiàn)檢索課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力，但信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是信息素養(yǎng)人，而只有具備一定的信息意識(shí)、信息知識(shí)、獲取和篩選評(píng)價(jià)信息的能力以及在信息活動(dòng)中遵守一定的道德與法律的人才算是信息素養(yǎng)人。本課程目標(biāo)設(shè)置的目標(biāo)并非局限信息獲取能力的培養(yǎng)，而是信息素養(yǎng)火的培養(yǎng)，這充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的與時(shí)俱進(jìn)。    　  2.文獻(xiàn)檢索與信息素質(zhì)的有機(jī)整合針對(duì)高職高專學(xué)生，信息獲取能力仍然是學(xué)生信息素質(zhì)的核心，因此，本教材緊緊圍繞信息獲取能力這一核心組織教材內(nèi)容，并適當(dāng)補(bǔ)充信息意識(shí)、信息篩選與評(píng)價(jià)、信息道德與法律等知識(shí)點(diǎn)，使文獻(xiàn)檢索與信息素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，以期能使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到更全面的發(fā)展。        3.案例教學(xué)且注重信息獲取與應(yīng)用能力的培養(yǎng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，本書與傳統(tǒng)文檢教材的另一個(gè)較大的區(qū)別是收集了大量真實(shí)生動(dòng)的案例。如如何培養(yǎng)信息意識(shí)、如何遵守信息道德與法律、如何進(jìn)行各種藥品類數(shù)據(jù)庫的檢索與利用、如何進(jìn)行信息篩選和分析等等，案例充分，注重信息能力的實(shí)際操作水平的訓(xùn)練，教師易教，學(xué)生易學(xué)易懂。

書籍目錄

第一章　信息意識(shí)與信息道德法律　第一節(jié)　文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)    一、文獻(xiàn)檢索    二、信息素養(yǎng)　第二節(jié)　信息意識(shí)    一、信息意識(shí)的含義    二、信息意識(shí)的作用    三、信息意識(shí)的等級(jí)    四、信息意識(shí)的影響因素　第三節(jié)　信息道德與法律    一、信息道德    二、學(xué)術(shù)規(guī)范    三、學(xué)術(shù)不端行為    四、信息法律第二章　信息知識(shí)　第一節(jié)　信息與信息資源　  一、信息的概念與特征  　二、信息資源的概念　  三、信息資源的分類與管理　第二節(jié)　信息檢索原理與信息檢索語言  　一、信息檢索原理　  二、信息檢索語言　第三節(jié)　信息檢索的方法、途徑與步驟  　一、信息檢索方法　  二、信息檢索途徑  　三、信息檢索步驟　第四節(jié)　信息技術(shù)　  一、信息技術(shù)的概念  　二、信息技術(shù)的分類　  三、常見實(shí)用信息技術(shù)第三章　常用文摘型生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫檢索與利用　第一節(jié)　中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫    一、概述    二、CBM檢索方法    三、檢索結(jié)果的顯示與輸出　第二節(jié)　PubMed    一、概述    二、Entrez PubMed的檢索功能與檢索方法    三、Entrez PubMed的檢索結(jié)果及其處理方法  第三節(jié)　其他重要文摘型生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫    一、CA網(wǎng)絡(luò)版——SciFinder Scholar      二、BIOSIS　Previews      三、EMBASE　com第四章　常用全文型生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫檢索與利用　第一節(jié)　中國期刊全文數(shù)據(jù)庫    一、數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介    二、檢索方式    三、檢索結(jié)果的輸出  第二節(jié)　中文電子圖書    一、超星數(shù)字圖書館    二、書生之家數(shù)字圖書館  第三節(jié)　外文期刊全文數(shù)據(jù)庫    一、SpringerLink    二、High Wire Press第五章　搜索引擎與常用生物醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)資源　第一節(jié)　綜合型搜索引擎  　一、搜索引擎概述　  二、搜索引擎的原理及使用  　三、綜合型搜索引擎簡(jiǎn)介　第二節(jié)　生物醫(yī)藥搜索引擎    一、重要的中文生物醫(yī)學(xué)搜索引擎    二、重要的外文生物醫(yī)學(xué)搜索引擎  第三節(jié)　常用生物醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)資源    一、論壇    二、新聞組    三、RSS    四、常用生物醫(yī)藥網(wǎng)站　……第六章　特種文獻(xiàn)檢索第七章　醫(yī)藥信息的篩選和分析參考文獻(xiàn)目標(biāo)檢測(cè)參考答案文獻(xiàn)檢索教學(xué)大綱

章節(jié)摘錄

　?。ǘ?duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的要求美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（the Association 0fCollege and Research Libraries，ACRL）于2000年制訂了“高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)”，該“標(biāo)準(zhǔn)”得到美國高等教育協(xié)會(huì)（The American Association for Higher Education，AAHE）的簽署和頒布實(shí)施。自此以后，這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)成為世界各國高等教育機(jī)構(gòu)制訂培養(yǎng)計(jì)劃、開展信息素養(yǎng)教學(xué)和學(xué)生評(píng)估體系時(shí)廣泛認(rèn)同和修改采用的藍(lán)本。它對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的要求主要有下面幾方面：　?。?）具有信息素養(yǎng)的人能夠準(zhǔn)確地確立信息問題。這是指將生活當(dāng)中的實(shí)際問題、某一項(xiàng)任務(wù)或科學(xué)研究課題等轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虮滑F(xiàn)有的信息資源系統(tǒng)或其他人所理解和“應(yīng)答”的信息問題。這是一切信息活動(dòng)的起點(diǎn)，又是制訂信息獲取計(jì)劃的基本前提?！　⌒畔栴}確立的必要性在于，任何信息系統(tǒng)都有自身的原理和結(jié)構(gòu)特性。人類的各種信息和知識(shí)總是以一定的學(xué)科分類或其他屬性特征為依據(jù)來匯總和交流的，并隨著長(zhǎng)期的歷史沉淀形成自身的基本規(guī)律。而實(shí)際生活當(dāng)中的問題和任務(wù)又大多具有高度的綜合性，以至于不能引起這些信息系統(tǒng)的應(yīng)答?！　∫虼?，信息問題的確立就必然依賴于信息活動(dòng)主體對(duì)各種可能的、潛在的信息源的整體了解，同時(shí)也要求信息活動(dòng)主體根據(jù)信息獲取情況隨時(shí)評(píng)價(jià)、調(diào)整和優(yōu)化信息問題。也就是說，信息問題的確立并非一個(gè)簡(jiǎn)單的線性過程。它要求信息活動(dòng)具備批判和評(píng)價(jià)的能力，在執(zhí)行過程中可以隨時(shí)變通和調(diào)整；并且要求信息活動(dòng)主體能夠綜合考察各種信息來源的成本和效益，制訂經(jīng)濟(jì)合理的信息獲取計(jì)劃?！　。?）具有信息素養(yǎng)的人能夠高效地獲取所需要的信息。獲取信息是確立信息問題和制訂計(jì)劃后的重要環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單來說，信息的獲取方式（途徑）主要包括兩方面：一是通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)探究方法獲取“一手信息”，是直接經(jīng)驗(yàn)；二是通過圖書館等信息機(jī)構(gòu)獲取“二手信息”，是間接經(jīng)驗(yàn)。　　由于信息獲取的方式有很多，所以具體到某一個(gè)問題的解決、任務(wù)的完成或科學(xué)課題的研究時(shí)，信息活動(dòng)的主體要對(duì)各種方式進(jìn)行對(duì)比、選擇和組合，根據(jù)選定的方式制訂完善而有效的科學(xué)研究計(jì)劃或信息檢索策略，按照既定策略獲取所需信息，并將獲取的信息進(jìn)行記錄、整理和分類?！　≡谶@里，獲取方式的選擇與信息活動(dòng)主體對(duì)各種方式的熟悉程度、使用習(xí)慣有關(guān)，也決定于信息問題的性質(zhì)和類型；科學(xué)研究計(jì)劃或信息檢索策略的制訂有賴于對(duì)探究方法或檢索技能的掌握；信息記錄和處理則涉及計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、各種文字和統(tǒng)計(jì)工具的使用。因此，獲取信息的技能至少包括了傳統(tǒng)的圖書館技能、信息檢索技能、計(jì)算機(jī)技能、社會(huì)調(diào)查能力以及各種科學(xué)探究方法等等?！　。?）具有信息素養(yǎng)的人能批判性地評(píng)價(jià)信息及其來源。批判性思維和評(píng)價(jià)能力幾乎在信息活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生作用，主要包括：①對(duì)信息問題的評(píng)價(jià)和調(diào)整：判斷信息問題的確立是否恰當(dāng)，能否滿足任務(wù)、課題的要求，如何對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化；以及在新的假設(shè)建立以后，如何構(gòu)建新的信息問題；②對(duì)信息來源的評(píng)價(jià)和調(diào)整：對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的來源、信息檢索系統(tǒng)、信息收集工具等可能的局限性產(chǎn)生質(zhì)疑，并能通過各種方式最大程度地彌補(bǔ)這種局限；③對(duì)信息獲取方式和策略的評(píng)價(jià)和調(diào)整：對(duì)通過科學(xué)探究方法和信息檢索方法獲取信息的優(yōu)缺點(diǎn)具有客觀的判斷能力。.

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無

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