護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集

前言

　　2002年以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育的政策和實(shí)踐發(fā)生了重要變化。為了適應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，衛(wèi)生部教材辦公室、全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)決定啟動(dòng)全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育教材的第2輪修訂。《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育（專(zhuān)科）護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材之一，在編寫(xiě)主教材的同時(shí)，我們組織編寫(xiě)了相應(yīng)的配套教材——《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》。　　本書(shū)按照教材章節(jié)順序進(jìn)行編排，每章包括學(xué)習(xí)要求、重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)題和參考答案四部分，力求幫助學(xué)生更好地理解、掌握教材中的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本書(shū)適用于已經(jīng)通過(guò)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的臨床護(hù)理工作，具有一定護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員。　　由于編者水平有限，本配套教材難免出現(xiàn)疏漏或不妥之處，懇請(qǐng)用過(guò)本配套教材的教師和同學(xué)們批評(píng)指正，使本書(shū)在不斷改進(jìn)中提高質(zhì)量。

內(nèi)容概要

　　2002年以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育的政策和實(shí)踐發(fā)生了重要變化。為了適應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，衛(wèi)生部教材辦公室、全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)決定啟動(dòng)全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育教材的第2輪修訂。《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育（專(zhuān)科）護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材之一，在編寫(xiě)主教材的同時(shí)，我們組織編寫(xiě)了相應(yīng)的配套教材——《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》?！　”緯?shū)按照教材章節(jié)順序進(jìn)行編排，每章包括學(xué)習(xí)要求、重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)題和參考答案四部分，力求幫助學(xué)生更好地理解、掌握教材中的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本書(shū)適用于已經(jīng)通過(guò)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的臨床護(hù)理工作，具有一定護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員。

書(shū)籍目錄

第一章 護(hù)理學(xué)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)【學(xué)習(xí)要求】一、掌握二、熟悉三、了解【重點(diǎn)內(nèi)容】一、護(hù)理學(xué)的概念和范疇二、護(hù)理學(xué)的發(fā)展三、護(hù)理工作中的思維方法【習(xí)題】一、名詞解釋二、判斷題三、填空題四、選擇題五、問(wèn)答題【參考答案】一、名詞解釋二、判斷題三、填空題四、選擇題五、問(wèn)答題第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念【學(xué)習(xí)要求】一、掌握二、熟悉三、了解【重點(diǎn)內(nèi)容】一、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作的影響二、人三、環(huán)境四、健康與疾病五、護(hù)理【習(xí)題】一、名詞解釋二、填空題三、判斷題四、選擇題五、問(wèn)答題【參考答案】一、名詞解釋二、填空題三、判斷題四、選擇題五、問(wèn)答題.第三章 護(hù)士在衛(wèi)生保建中的作用【學(xué)習(xí)要求】一、掌握二、熟悉三、了解【重點(diǎn)內(nèi)容】一、我國(guó)衛(wèi)生保健工作的基本方針二、人人享有衛(wèi)生保健三、我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系四、護(hù)士在衛(wèi)生保健中的作用【習(xí)題】一、名詞解釋二、判斷題三、填空題四、選擇題五、簡(jiǎn)答題六、問(wèn)答題【參考答案】一、名詞解釋二、判斷題三、填空題四、選擇題五、簡(jiǎn)答題六、問(wèn)答題第四章 文化與護(hù)理【學(xué)習(xí)要求】一、掌握二、熟悉三、了解【重點(diǎn)內(nèi)容】一、文化的概念二、文化的特征三、文化背景對(duì)護(hù)理的影響四、文化休克五、文化護(hù)理【習(xí)題】一、判斷題二、填空題三、選擇題四、簡(jiǎn)答題五、問(wèn)答題【參考答案】一、判斷題二、填空題三、選擇題四、簡(jiǎn)答題五、問(wèn)答題第五章 護(hù)患關(guān)系與溝通【學(xué)習(xí)要求】一、掌握二、熟悉三、了解【重點(diǎn)內(nèi)容】一、病人角色二、護(hù)患關(guān)系三、護(hù)患溝通【習(xí)題】一、名詞解釋二、填空題三、判斷題四、選擇題五、簡(jiǎn)答題六、病例分析題【參考答案】一、名詞解釋二、填空題三、判斷題四、選擇題五、簡(jiǎn)答題六、病例分析題第六章 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論【學(xué)習(xí)要求】【重點(diǎn)內(nèi)容】【習(xí)題】【參考答案】第七章 護(hù)理學(xué)理論【學(xué)習(xí)要求】【重點(diǎn)內(nèi)容】【習(xí)題】【參考答案】第八章 護(hù)理程序【學(xué)習(xí)要求】【重點(diǎn)內(nèi)容】【習(xí)題】【參考答案】第九章 健康教育【學(xué)習(xí)要求】【重點(diǎn)內(nèi)容】【習(xí)題】【參考答案】第十章 臨終關(guān)懷【學(xué)習(xí)要求】【重點(diǎn)內(nèi)容】【習(xí)題】【參考答案】

章節(jié)摘錄

　　第一章　護(hù)理學(xué)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)　　【重點(diǎn)內(nèi)容】　　三、護(hù)理工作中的思維方法　?。ㄒ唬┰u(píng)判性思維1．評(píng)判性思維的概念　是指?jìng)€(gè)體在復(fù)雜的情景中，能靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題及解決方法進(jìn)行選擇、識(shí)別假設(shè)，在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推理，做出合理判斷和正確取舍的高級(jí)思維方法和形式?！　?．評(píng)判性思維的理論結(jié)構(gòu)人類(lèi)的評(píng)判性思維能力具有認(rèn)知特征、獨(dú)立認(rèn)知監(jiān)控能力、人格特征及學(xué)科價(jià)值觀四方面?！　?．評(píng)判性思維的認(rèn)知技巧包括評(píng)判性分析、推論、區(qū)分事實(shí)與看法、判斷資料的可信性、歸納推理、演繹推理?！　?．評(píng)判性思維過(guò)程包括護(hù)理評(píng)估階段、護(hù)理診斷階段、護(hù)理計(jì)劃階段、護(hù)理實(shí)施階段和評(píng)價(jià)階段?！　。ǘ┭C護(hù)理　　是指慎重、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所獲得的最好的研究依據(jù)即最可靠的科學(xué)證據(jù)，并根據(jù)護(hù)理人員的個(gè)人技能和臨床經(jīng)驗(yàn)，考慮病人的價(jià)值、愿望和實(shí)際情況，三者結(jié)合，制訂完整的護(hù)理方案?！　?．循證護(hù)理的意義　　（1）循證護(hù)理使護(hù)士以最新、最科學(xué)的方法實(shí)施治療方案，加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)間的協(xié)調(diào)和護(hù)理的科學(xué)性。　?。?）循證護(hù)理將護(hù)理研究和護(hù)理實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使護(hù)理真正成為一門(mén)以研究為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)，證明了護(hù)理對(duì)健康保健的獨(dú)特貢獻(xiàn)?！　。?）循證護(hù)理可以為病人提供標(biāo)準(zhǔn)化的、經(jīng)濟(jì)有效的護(hù)理。以科學(xué)為依據(jù)的護(hù)理還可增加病人對(duì)醫(yī)療的依從性?！　。?）循證護(hù)理有利于節(jié)約醫(yī)療資源，控制醫(yī)療費(fèi)用的過(guò)快增長(zhǎng)，具有不可忽視的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值?！　?．循證護(hù)理的三大要素可利用的最新、最佳護(hù)理研究證據(jù)；護(hù)理人員的實(shí)踐技能和臨床經(jīng)驗(yàn)；病人的實(shí)際情況、價(jià)值觀和愿望。這三個(gè)要素要有機(jī)結(jié)合，缺一不可?！　?．循證護(hù)理的實(shí)踐程序　明確問(wèn)題、尋求證據(jù)、評(píng)價(jià)證據(jù)、證據(jù)傳播、引人并應(yīng)用證據(jù)和評(píng)價(jià)證據(jù)應(yīng)用后的效果。

編輯推薦

　　《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》適用于已經(jīng)通過(guò)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的臨床護(hù)理工作，具有一定護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員

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