康復醫(yī)學

前言

在衛(wèi)生部畢業(yè)后醫(yī)學教育委員會的領導下，“建立我國?？漆t(yī)師培訓和準人制度”的研究，正向縱深發(fā)展，取得了卓有成效的碩果；現已進入?？漆t(yī)師培訓試點實施階段，經衛(wèi)生部批準的試點基地已陸續(xù)啟動，面向全國高等醫(yī)學院校畢業(yè)生（包括研究生）招收培訓人員。為推動規(guī)范化?？漆t(yī)師培訓工作的進程，貫徹落實“?？漆t(yī)師培訓標準”的要求，確保高質量、高水平培訓效果，中國醫(yī)師協會、衛(wèi)生部教材辦公室共同策劃組織國內知名專家、學者，撰寫了首套“全國?？漆t(yī)師培訓規(guī)劃教材”，涵蓋了18個普通?？坪?6個亞?？?，由人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行，編制分冊與讀者見面。本套教材，結合國情和地區(qū)特點，緊緊圍繞“?？漆t(yī)師培訓標準”，以提高實踐技能和臨床思維能力為主線；內容新穎與實用結合，突出實用性；編寫體例鏈接學校教育教材，又凸顯區(qū)別；編著隊伍由資深專家、中青年醫(yī)師組成，頗具活力.力Ⅱ之嚴格審稿制度，保證了編寫質量。相信本套教材問世，無論對指導教師還是對參加?？漆t(yī)師培訓人員都具有較大的參考價值，實為不可多得的良師益友。同時也充分體現了行業(yè)協會配合衛(wèi)生部工作，忠實履行行業(yè)職責，為培養(yǎng)與國際接軌的專科醫(yī)師作出應有的貢獻。謹此，衷心感謝為本套教材付出辛勤工作的專家、學者，出版社和編輯人員。本套教材編寫人員多，時間緊迫，誤漏之處在所難免，懇請批評、指正。

內容概要

本書按照“?？漆t(yī)師培訓標準”中各個專科的具體要求，對疾病種類和臨床技能操作進行詳細的、十分貼近臨床的介紹。 本教材的編寫取材于臨床，內容服務于臨床，除主要供?？漆t(yī)師培訓使用外，也可兼顧其他醫(yī)生參考使用。

書籍目錄

第一章  總論  第一節(jié) 康復和康復醫(yī)學的概念  第二節(jié) 康復醫(yī)學的特點  第三節(jié) 康復醫(yī)學的工作內容    一、殘疾的預防    二、康復功能評定    三、康復治療    四、康復醫(yī)學的管理  第四節(jié) 康復醫(yī)學的發(fā)展史第二章  基礎理論  第一節(jié) 運動學基礎    一、運動學基本概念    二、骨骼肌肉系統的運動學    三、關節(jié)運動學和生物力學特性  第二節(jié) 人體發(fā)育學基礎    一、概論    二、正常發(fā)育規(guī)律    三、異常發(fā)育    四、發(fā)育評定  第三節(jié) 康復醫(yī)學的神經生理學基礎    一、感覺感受系統    二、反射活動    三、大腦皮質中主要運動相關區(qū)域和傳導路徑    四、隨意運動的機制    五、神經的損傷和功能的代償  第四節(jié) 殘疾學基礎    一、概述    二、殘疾的原因    三、殘疾的分類  第五節(jié) 心理學基礎    一、康復心理學的定義及作用    二、康復醫(yī)學中的心理學問題第三章  康復評定  第一節(jié) 臨床評定    一、臨床評定的特點    二、評定環(huán)境因素及其目的    三、病史    四、體格檢查    五、臨床評定小結    六、評定結果  第二節(jié) 運動功能評定    一、肌力評定    二、關節(jié)活動度評定    三、平衡和協調功能評定    四、上運動神經元損傷的運動功能評定  第三節(jié) 步態(tài)分析    一、正常步態(tài)    二、步態(tài)分析    三、病理步態(tài)  第四節(jié) 言語和語言功能評定    一、失語癥的評價    二、運動性構音障礙的評價  第五節(jié) 認知功能和心理、情感狀態(tài)的評定    一、臨床神經心理學的評定方法    二、認知功能障礙的評定    三、情緒一情感障礙的評定  第六節(jié) 個體活動能力和社會參與能力的評定    一、ICF中關于活動能力和參與能力的評定    二、UDSMR-FIM功能獨立性評定    三、ADL、LADL和QOL  第七節(jié) 使用儀器的康復評定    一、神經電生理學評定    二、運動心肺功能評定    三、等速肌力測試    四、功能影像學評定第四章  康復治療  第一節(jié) 物理治療    一、運動療法    二、物理因子療法  第二節(jié) 作業(yè)治療    一、概述    二、作業(yè)治療中的功能訓練    三、常見作業(yè)治療的種類    四、日常生活活動能力訓練    五、作業(yè)治療處方  第三節(jié) 言語障礙治療    一、失語癥的治療    二、構音障礙的治療  第四節(jié) 康復工程技術    一、康復工程概述    二、肢體障礙輔助產品    三、其他障礙輔助產品  第五節(jié) 神經心理學及一般心理學治療    一、神經心理學概述    二、一般心理治療方法  第六節(jié) 中國傳統康復治療    一、推拿    二、針灸    三、拔火罐    四、傳統運動療法  第七節(jié) 康復醫(yī)學中的藥物療法和注射療法    一、常用藥物    二、肌肉痙攣的神經和神經肌肉結點阻滯    三、注射療法第五章  常見疾病的康復  第一節(jié) 神經系統疾病的康復    一、腦卒中    二、顱腦外傷和腦手術后    三、脊髓損傷    四、周圍神經疾病    五、帕金森綜合征    六、阿爾茨海默病    七、多發(fā)性硬化    八、腦性癱瘓  第二節(jié) 骨關節(jié)及運動系統疾病的康復    一、關節(jié)炎    二、肩周炎    三、骨折    四、人工關節(jié)置換術后    五、截肢后    六、頸椎病    七、腰痛    八、手外傷    九、骨質疏松癥    十、運動損傷  第三節(jié) 內臟疾病的康復    一、心血管疾病    二、慢性阻塞性肺疾病    三、糖尿病  第四節(jié) 慢性疼痛    一、疼痛概述    二、慢性疼痛產生的機制    三、慢性疼痛的綜合康復評定    四、鎮(zhèn)痛藥物和輔助藥物    五、神經阻滯療法    六、患者自控鎮(zhèn)痛（APC）療法    七、疼痛的其他治療方法    八、常見慢性疼痛的康復處理    九、癌性疼痛的康復治療  第五節(jié) 老年康復    一、概述    二、病例    三、討論第六章  常見康復問題  第一節(jié) 肌張力異常    一、概述    二、病例    三、討論  第二節(jié) 平衡障礙和協調障礙    一、概述    二、病例    三、討論  第三節(jié) 制動和失用    一、骨關節(jié)系統    二、肌肉系統    三、心血管系統    四、呼吸系統    五、中樞神經系統    六、消化系統    七、泌尿系統    八、皮膚系統    九、代謝和內分泌系統  第四節(jié) 壓瘡    一、發(fā)生機制    二、影響因素    三、分度    四、好發(fā)部位    五、治療    六、預防  第五節(jié) 神經源性膀胱和大腸功能障礙    一、神經源性膀胱    二、神經源性大腸功能障礙  第六節(jié) 吞咽障礙    一、概述    二、臨床診斷    三、功能評定    四、康復治療    五、病例討論

章節(jié)摘錄

第一章　總論第一節(jié) 康復和康復醫(yī)學的概念（一）康復的基本概念康復（rehabilitation）是指“采取一切有效的措施，預防殘疾的發(fā)生和減輕殘疾的影響，以使殘疾者重返社會?？祻筒粌H是指訓練殘疾者適應周圍的環(huán)境，而且也指調整殘疾者的環(huán)境和社會條件以利于他們重返社會。在擬訂有關康復服務的計劃時，應有殘疾者本人、他們的家屬以及所在社區(qū)的參加?！保╓HO）這里的“一切有效的措施”包括：醫(yī)學的康復（應用醫(yī)學的手段進行康復）；教育的康復（例如聾啞兒、低智力兒童的教育等）；職業(yè)的康復（如殘疾人的就業(yè)、職業(yè)的培訓等）；社會的康復（如殘疾人的家庭問題、社會的態(tài)度、調整環(huán)境和社會條件等）方面?？梢姡C合性康復（comprehensive rehabilitation）或全面康復（total rehabilitation），并不僅僅是醫(yī)學的康復。但是，醫(yī)學的康復在綜合性康復中占有相當重要位置。在醫(yī)學的康復中，臨床的康復醫(yī)學是其最重要的部分。例如：白內障、人工耳蝸的手術是醫(yī)學康復的重要內容，但它并不在康復醫(yī)學科實施，而是在眼科、五官科進行。（二）康復醫(yī)學康復醫(yī)學（rehabilitation medicine）是醫(yī)學科學的一個新領域。它通過來源于不同醫(yī)學專業(yè)的健康照顧人員（醫(yī)生、護士、物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、假肢矯形支具師、心理治療師、社會工作者等）以小組工作的方式、采取綜合性康復的方法，細致地解決患者存在的與功能障礙有關的殘疾問題，發(fā)揮其最佳的身體、心理、社會、職業(yè)、非職業(yè)和教育的潛力，達到其本人所希望和計劃的、并與其殘疾水平相一致的功能狀態(tài)。

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《康復醫(yī)學(供專科醫(yī)師培訓使用)》：全國?？漆t(yī)師培訓規(guī)劃教材。

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