兒科護理學

內(nèi)容概要

本教材在編寫中，重點突出了以下幾個方面：第一，體現(xiàn)以整體護理觀為核心理念的思想；第二，注重理論與實踐相結(jié)合；第三，強化“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）；第四，保持學科知識體系的連續(xù)性、實用性、整體性、系統(tǒng)性；第五，融人“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性）；第六，突出四大特點：精（形式精巧，內(nèi)容精練）、新（吸收經(jīng)護理實踐檢驗是正確的、有價值的新技術(shù)、新理論）、深（適當增加深度、難度，但不超過專科范圍）、全（拓寬知識面，重點內(nèi)容不疏漏）。    本教材由十七章組成，主要包括小兒生長發(fā)育、各年齡期小兒的健康指導、小兒營養(yǎng)、住院患兒的護理以及小兒各類疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療原則和護理等。為了使教材更好地反映現(xiàn)代護理學發(fā)展的新進展，確保高等學校醫(yī)學成人學歷教育目標的實現(xiàn)，本教材在內(nèi)容上新增添了相關(guān)內(nèi)容，如第一章的“兒科護士素質(zhì)的要求”、“兒科護理學的發(fā)展與展望”，第三章的“各年齡期小兒的健康指導”，第五章的“住院患兒的護理”等。為了使學員更好地掌握全書內(nèi)容的精髓，本教材在每章節(jié)之后精心設(shè)計了具有啟發(fā)性的“案例分析”題；同時本教材以護理程序為思維框架系統(tǒng)地組織具體內(nèi)容。

書籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　兒科護理學概述　　一、兒科護理學任務(wù)與范疇　　二、兒科特點及兒科護理的一般原則　第二節(jié)　小兒年齡分期及特點　第三節(jié)　兒科護士的角色及素質(zhì)要求　第四節(jié)　兒科護理學的發(fā)展與展望第二章　生長發(fā)育　第一節(jié)　生長發(fā)育概述　　一、生長發(fā)育的規(guī)律　　二、影響生長發(fā)育的因素　第二節(jié)　小兒體格生長發(fā)育及評估　　一、體格生長的常用指標及測量的方法　　二、體格生長的評估　　三、與體格生長有關(guān)的其他系統(tǒng)的發(fā)育　第三節(jié)　小兒神經(jīng)心理發(fā)育及評估　　一、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育　　二、感知覺的發(fā)育　　三、運動的發(fā)育　　四、語言的發(fā)育　　五、小兒心理發(fā)展活動過程和特征　　六、社會行為的發(fā)展　　七、神經(jīng)心理發(fā)育的評估　第四節(jié)　小兒生長發(fā)育中的常見問題及干預(yù)措施　　一、體格生長偏離　　二、心理行為異常第三章　各年齡期小兒的健康指導　第一節(jié)　不同年齡期小兒的護理　　一、新生兒期的護理　　二、嬰兒期的護理　　三、幼兒期的護理　　四、學齡前期的護理　　五、學齡期的護理　　六、青春期的護理-　第二節(jié)　小兒用藥指導　　一、藥物的選擇　　二、給藥方法　　三、藥物劑量計算　第三節(jié)　小兒液體療法及護理　　一、小兒體液平衡的特點　　二、水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂　　三、液體療法　第四節(jié)　計劃免疫　　一、常用疫苗　　二、預(yù)防接種的注意事項　　三、接種反應(yīng)及處理　第五節(jié)　意外事故及損傷的預(yù)防　　一、異物吸入與窒息　　二、中毒　　三、外傷　　四、溺水和交通事故第四章　住院兒童的護理　第一節(jié)　兒科醫(yī)療機構(gòu)的設(shè)施特點及護理管理　　一、兒科門診的設(shè)施特點及護理管理　　二、兒科急診的設(shè)施特點及護理管理　　三、兒科病房的設(shè)施特點及護理管理　　四、小兒傳染病的護理管理特點　第二節(jié)　住院兒童的心理護理　　一、嬰兒期（1～6月、6～12月）　　二、幼兒期（1～3歲）　　三、學齡前期（3～6歲）　　四、學齡期（6～14歲）……第五章　兒科護理技術(shù)操作第六章　新生兒及新生兒疾病患兒的護理第七章　營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理第八章　消化系統(tǒng)疾病患兒的護理第九章　呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理第十章　循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理第十一章　泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理第十二章　血液系統(tǒng)疾病患兒的護理第十三章　神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理第十四章　內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護理第十五章　免疫性疾病患兒的護理第十六章　遺傳性疾病患兒的護理第十七章　感染性疾病患兒的護理附錄1　九市城區(qū)7歲以下男、女童體格發(fā)育測量值（1995年）附錄2　正常小兒臨床檢驗參考值參考文獻中英文名詞對照索引

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