社會醫(yī)學(xué)

內(nèi)容概要

隨著社會的發(fā)展與科技的進(jìn)步，社會醫(yī)學(xué)作為一門新興學(xué)科取得了長足的進(jìn)步，同時也從更高層次上對社會醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研提出了新的要求。2006年4月，全國高等學(xué)校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)第六輪規(guī)劃教材主編人會議決定，編寫第3版《社會醫(yī)學(xué)》教材。    本書堅持貫徹“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)、“五陛”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性)、“三特定”(特定目標(biāo)、特定對象、特定限制)原則。在前兩版教材的基礎(chǔ)上，努力吸收社會醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的新成就，反映社會醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新理論、新知識和新技術(shù)。增添了醫(yī)療保健制度、健康管理、弱勢人群衛(wèi)生服務(wù)、家庭保健、國際衛(wèi)生組織與衛(wèi)生項目等章節(jié)。采用最新的資料和研究成果，反映社會醫(yī)學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)。本書已人選普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。    本書的結(jié)構(gòu)可分為四個部分：第一部分是總論，系統(tǒng)闡述社會醫(yī)學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵、性質(zhì)、任務(wù)及其基本理論，突出學(xué)科的基本范式是在“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式下探討社會因素對人群健康的作用及其規(guī)律，包括概論、醫(yī)學(xué)模式、社會因素與健康、行為心理因素與健康等4章；第二部分是方法論，系統(tǒng)介紹社會醫(yī)學(xué)研究中常用的研究方法和技術(shù)，尤其是一些具有社會醫(yī)學(xué)學(xué)科特色的評估理論和評價技術(shù)，包括社會醫(yī)學(xué)研究方法、生命質(zhì)量評價、健康管理、衛(wèi)生服務(wù)研究等4章；第三部分是各論，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的焦點難題，論述了社會醫(yī)學(xué)學(xué)科重點關(guān)注的領(lǐng)域，包括社會衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生策略、醫(yī)療保健制度、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、弱勢人群衛(wèi)生服務(wù)、社會病防治、慢性病的社會醫(yī)學(xué)防治、家庭保健等7章；第四部分是國際交流，介紹主要國際衛(wèi)生組織以及國際衛(wèi)生合作項目，包括國際衛(wèi)生組織與衛(wèi)生項目1章。    本書課程開設(shè)60學(xué)時左右，主要適用于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、衛(wèi)生管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、公共管理碩士(MPA)和公共衛(wèi)生碩士(MPt)，也可作為醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)類等專業(yè)的課程教材，以及各級各類衛(wèi)生管理人員的職業(yè)化培訓(xùn)教材和公共衛(wèi)生、公共管理等各級各類管理和科研工作者的參考用書。

作者簡介

李魯，總裝備部心血管中心副主任，副主任醫(yī)師，研究生畢業(yè)于第二軍醫(yī)大學(xué)。從美國紐約州立大學(xué)Upstate醫(yī)學(xué)院留學(xué)歸國。

書籍目錄

第一章  概論　第一節(jié)  社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)　第二節(jié)  社會醫(yī)學(xué)的研究對象和內(nèi)容　第三節(jié)  社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展    一、社會醫(yī)學(xué)的萌芽    二、西方國家社會醫(yī)學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展    三、我國社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展　第四節(jié)  社會醫(yī)學(xué)的基本理論    一、衛(wèi)生事業(yè)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展    二、健康與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙向作用    三、生理、心理、社會積極健康的觀點_    四、關(guān)注高危險人群和高危因素    五、疾病防治中社會因素的主導(dǎo)作用    六、衛(wèi)生工作要求全社會參與  第五節(jié)  社會醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科    一、社區(qū)醫(yī)學(xué)    二、醫(yī)學(xué)社會學(xué)    三、衛(wèi)生管理學(xué)    四、預(yù)防醫(yī)學(xué)    五、醫(yī)學(xué)心理學(xué)第二章  醫(yī)學(xué)模式　第一節(jié)  醫(yī)學(xué)模式的概念　第二節(jié)  醫(yī)學(xué)模式的演變    一、神靈主義醫(yī)學(xué)模式    二、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式    三、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式    四、生物醫(yī)學(xué)模式　第三節(jié)  現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式    一、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景    二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容  第四節(jié)  生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的健康觀　　一、消極健康觀　　二、積極健康觀　　三、健康與疾病概念的擴(kuò)展第三章　社會因素與健康  第一節(jié)　概述    一、社會因素的內(nèi)涵    二、社會因素影響健康的基本規(guī)律和特    三、社會因素影響健康的機(jī)制　第二節(jié)　社會經(jīng)濟(jì)因素與健康    一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與健康    二、社會階層與健康    三、社會營養(yǎng)與健康　第三節(jié)　社會發(fā)展因素與健康    一、社會制度與健康    二、社會關(guān)系與健康    三、人口發(fā)展與健康　  四、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康    五、科技進(jìn)步與健康    六、城市化與健康　第四節(jié)　社會文化因素與健康    一、文化的內(nèi)涵    二、文化影響健康的特點    三、文化諸現(xiàn)象對健康的影響第四章　行為心理因素與健康　第一節(jié)　心理因素與健康    一、人格與健康　  二、認(rèn)知因素與健康    三、心理壓力與健康　第二節(jié)　行為生活方式與健康    一、行為和健康行為    二、行為因素與健康    三、健康行為的觀點與理論　第三節(jié)　行為和心理問題的干預(yù)    一、個體干預(yù)    二、社會工程干預(yù)    三、各種場所的干預(yù)第五章　社會醫(yī)學(xué)研究方法第六章　生命質(zhì)量評價第七章　健康管理第八章　衛(wèi)生服務(wù)研究第九章　社會衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生策略第十章　醫(yī)療保健制度第十一章　社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第十二章　弱勢人群衛(wèi)生服務(wù)第十三章　社會病防治第十四章　慢性病的社會醫(yī)學(xué)防治第十五章　家庭保健第十六章　國際衛(wèi)生組織與衛(wèi)生項目主要參考文獻(xiàn)附錄1　英文詞匯對照表附錄2　世界衛(wèi)生組織成員國2004年基本衛(wèi)生指標(biāo)附錄3　社會醫(yī)學(xué)常用調(diào)查表

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材·社會醫(yī)學(xué)(供預(yù)防醫(yī)學(xué)衛(wèi)生管理類專業(yè)用)(第3版)》課程開設(shè)60學(xué)時左右，主要適用于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、衛(wèi)生管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、公共管理碩士(MPA)和公共衛(wèi)生碩士(MPt)，也可作為醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)類等專業(yè)的課程教材，以及各級各類衛(wèi)生管理人員的職業(yè)化培訓(xùn)教材和公共衛(wèi)生、公共管理等各級各類管理和科研工作者的參考用書。

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