醫(yī)學檢驗專業(yè)教學計劃和教學大綱

內(nèi)容概要

　　《醫(yī)學檢驗專業(yè)教學計劃和教學大綱》隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和教育體系、結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，職業(yè)教育辦學指導思想、培養(yǎng)目標發(fā)生重大變化。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢下，新一屆衛(wèi)行指委決定組織實施對2001年版全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱的修訂工作。并于2006年8月在北京召開會議，成立了衛(wèi)行指委中等衛(wèi)生職業(yè)教育研究會，正式啟動了對護理、涉外護理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學檢驗、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱的修訂和編制工作，確定了“修訂中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱的原則”。衛(wèi)行指委召開全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱定稿工作會議，確定了教學計劃和教學大綱的標準格式，審核了各專業(yè)組編制的教學計劃和專業(yè)課程教學大綱，并提出修改意見。2007年1月在北京召開了專家審定稿會議，根據(jù)專家們提出的具體審定意見，各專業(yè)組會后對計劃和大綱進行了修改和完善。2007年3月，在甘肅省蘭州市召開了統(tǒng)稿工作會議，對各專業(yè)教學計劃和大綱存在的結(jié)構(gòu)和格式方面的問題、內(nèi)容交叉重復問題等進行了統(tǒng)稿，從而使新一輪教學計劃和教學大綱達到了內(nèi)容表述科學、嚴謹，文字表達準確、簡潔，結(jié)構(gòu)和格式規(guī)范，體例保持統(tǒng)一的要求。經(jīng)過所有參與單位認真、積極、負責任的工作，新一輪教學計劃和教學大綱最終編制完成。

書籍目錄

醫(yī)學檢驗專業(yè)教學計劃無機化學教學大綱有機化學教學大綱分析化學教學大綱解剖生理學基礎(chǔ)教學大綱病理學基礎(chǔ)教學大綱生物化學教學大綱疾病概要教學大綱寄生蟲檢驗技術(shù)教學大綱免疫檢驗技術(shù)教學大綱臨床檢驗教學大綱生物化學檢驗技術(shù)教學大綱微生物檢驗技術(shù)教學大綱

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（二）教學要求1.本課程對理論部分教學要求分為掌握、熟悉、了解三個層次。掌握：指學生對所學的基本知識、基本理論有較深刻的認識，并能綜合、靈活地運用所學的知識分析和解決生化檢驗工作中的實際問題。熟悉：指學生能夠領(lǐng)會概念、原理的基本含義。了解：指對基本知識、基本理論能有一定的認識，能夠記憶所學的知識要點。2.本課程重點突出以能力為本位的教學理念，在實踐技能方面分為熟練掌握、學會兩個層次。熟練掌握：指學生能獨立、規(guī)范、熟練地完成生化檢驗項目實驗操作，正確報告實驗結(jié)果。學會：指學生能在教師的指導下完成生化檢驗技術(shù)和生化檢驗項目的實際操作。（三）教學建議1.教師在教學中應(yīng)理論聯(lián)系實際，由淺入深，循序漸進，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，多組織學生開展必要的討論，以啟迪學生思維，加深對教學內(nèi)容的理解和掌握，引導學生綜合運用所學知識獨立解決實際問題。2.教師可采用靈活多樣的教學方法，突出重點，分解難點，示教說明，回示糾正。緊密聯(lián)系職業(yè)崗位實際，重點訓練學生的實驗操作能力和初步分析判斷能力，注意學生科學素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。3.本課程重點強調(diào)對學生的知識水平和能力水平的測試，結(jié)合對學生學習過程和學習結(jié)果的考核，通過平時提問、作業(yè)（實驗報告）、單元測驗，實踐操作技能考核和考試等多元化方法，從知識、技能、態(tài)度等方面評價學生的學習情況，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。4.實踐內(nèi)容選項方面，兼顧手工操作和自動分析。自動化儀器示教與基礎(chǔ)性操作相結(jié)合，手工操作和儀器運用相結(jié)合。各地區(qū)、各學校在使用時可根據(jù)本校的實際情況在保證完成實踐教學目標的同時，可進行適當調(diào)整。課外時間可安排學生參與實驗室準備工作、參觀教學醫(yī)院儀器設(shè)備、組織醫(yī)院見習等活動。

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《醫(yī)學檢驗專業(yè)教學計劃和教學大綱》由人民衛(wèi)生出版社出版。

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