細(xì)胞生物學(xué)

內(nèi)容概要

2004年4月。這適應(yīng)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的需要，貫徹教育部對(duì)高校教材建設(shè)的要求，全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)和衛(wèi)生部教材辦公室在北京召開(kāi)了首屆全國(guó)高等學(xué)校八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材編寫(xiě)工作會(huì)議，會(huì)議中確定了編寫(xiě)包括細(xì)胞生物學(xué)在內(nèi)的一套32種八年制教材，并明確提出了本套教材的編寫(xiě)原則和指導(dǎo)思想。會(huì)議指出，八年制培養(yǎng)的是醫(yī)學(xué)博士，八年制醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)是使受教育者的知識(shí)面更廣博，思維更開(kāi)闊，基礎(chǔ)更扎實(shí)，教材的編寫(xiě)要符合這一培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)議要求教材編寫(xiě)在堅(jiān)持“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到“更新、更深、更精”，力求內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，要求質(zhì)量第一，形成精品。    本書(shū)共87萬(wàn)字，分為16章，插圖332幅。除照片外，全部使用了自己編繪的彩色插圖。書(shū)末還列出了相關(guān)的網(wǎng)站、重點(diǎn)刊物等信息。

書(shū)籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  細(xì)胞生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容  第二節(jié)  細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史  第三節(jié)  細(xì)胞生物學(xué)的研究進(jìn)展  第四節(jié)  細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)第二章  細(xì)胞的起源與進(jìn)化  第一節(jié)  細(xì)胞的分子基礎(chǔ)  第二節(jié)  細(xì)胞的起源與進(jìn)化  第三節(jié)  生物細(xì)胞的社會(huì)性及其與細(xì)胞起源和進(jìn)化的關(guān)系第三章  細(xì)胞生物學(xué)的研究方法  第一節(jié)  顯微成像技術(shù)  第二節(jié)  細(xì)胞及其組分的分離和純化技術(shù)  第三節(jié)  細(xì)胞體外培養(yǎng)技術(shù)  第四節(jié)  細(xì)胞化學(xué)技術(shù)  第五節(jié)  生物大分子的分析和鑒定技術(shù)第四章  細(xì)胞膜  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  膜的化學(xué)組成與分子結(jié)構(gòu)  第三節(jié)  小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸  第四節(jié)  大分子與顆粒物質(zhì)的囊泡運(yùn)輸  第五節(jié)  細(xì)胞膜異常與疾病  第六節(jié)  細(xì)胞連接與細(xì)胞粘連第五章  細(xì)胞外基質(zhì)及其在細(xì)胞的相互作用  第一節(jié)  細(xì)胞外基質(zhì)的主要組分  第二節(jié)  基底膜與整聯(lián)蛋白  第三節(jié)  細(xì)胞外質(zhì)與細(xì)胞的相互作用第六章  細(xì)胞的內(nèi)膜的系統(tǒng)第七章  線粒體與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換第八章  細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)第九章  細(xì)胞核第十章  基因信息的傳遞及其調(diào)控第十一章  細(xì)胞的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)第十二章  細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期第十三章  細(xì)胞分化第十四章  細(xì)胞的衰老與死亡第十五章  干細(xì)胞第十六章  細(xì)胞工程附錄一  細(xì)胞生物學(xué)的主要學(xué)術(shù)組織附錄二  主要英文參考書(shū)籍附錄三  SCI收錄的細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)期刊及影響因子附錄四  國(guó)內(nèi)出版的細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)期刊附錄五  細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的主要網(wǎng)站中文索引英文索引

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    細(xì)胞生物學(xué) PDF格式下載

---