神經(jīng)精神病學(xué)

內(nèi)容概要

隨著我國醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展，醫(yī)學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育近年來得到了蓬勃發(fā)展，成為我國教育的重要組成部分，為社會培養(yǎng)了大批專門人才，對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展起到了重要的作用。教材作為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是進行教學(xué)的基本工具，也是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。本教材的編寫以培養(yǎng)面向農(nóng)村、社區(qū)醫(yī)院的助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師為主要目標(biāo)；以培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以“三基”（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性）為原則。編寫內(nèi)容上注意涵蓋神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神疾病的課程基本要求和“執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱”規(guī)定的內(nèi)容。以常見病、多發(fā)病為重點，確定每種疾病應(yīng)占的篇幅而且寫的較為充實，適當(dāng)介紹近年來的研究新進展?；A(chǔ)理論知識不同于專業(yè)教育，以“必需”、“夠用”為度，不同于中等職業(yè)技術(shù)教育的是在一定的深度和廣度的基礎(chǔ)上，強調(diào)培養(yǎng)科技含量高的技術(shù)應(yīng)用型人才，突出針對性、實用性，反映本教材的特色。在本教材編寫中，淡化學(xué)科意識，強調(diào)各門教材的有機結(jié)合和整體優(yōu)化。經(jīng)主編人大會的充分討論，本教材與其他教材之間進行協(xié)調(diào)和分工，既要避免不必要的重復(fù)，又要防止重要內(nèi)容的遺漏。如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病史采集和檢查方法的部分內(nèi)容，在診斷學(xué)中詳細介紹，本教材未作重點介紹。精神疾病中心理應(yīng)激與心身疾病的內(nèi)容、精神疾病的心理治療，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中介紹，本教材未作介紹。   本教材分神經(jīng)系統(tǒng)疾病和精神疾病兩篇共21章，按照教材的特定內(nèi)容和形式編寫，在初稿完成后進行了互審、互校。

書籍目錄

緒論第一篇 神經(jīng)系統(tǒng)疾病  第一章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病概論  第二章 周圍神經(jīng)疾病  第三章 脊髓疾病  第四章 腦血管疾病  第五章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染  第六章 運動障礙疾病  第七章 癲癎  第八章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾病  第九章 頭痛  第十章 癡呆  第十一章 腦性癱瘓及先天性腦積水  第十二章 神經(jīng)-肌肉接頭疾病及肌肉疾病第二篇 精神疾病  第十三章 概論  第十四章 精神分裂癥  第十五章 心境障礙  第十六章 神經(jīng)癥  第十七章 其他精神病  第十八章 人格障礙與性心理障礙  第十九章 兒童少年期精神障礙  第二十章 精神疾病的治療及護理  第二十一章 精神障礙的康復(fù)與預(yù)防附錄 中國精神障礙分類（CCMD-3分類）漢英醫(yī)學(xué)名詞對照

圖書封面

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