為你解憂(yōu)

內(nèi)容概要

本書(shū)分修養(yǎng)篇、學(xué)習(xí)篇、智能篇、個(gè)性篇、交往篇、保健篇、性心理篇、自測(cè)篇八個(gè)部分，共80封書(shū)信，著力對(duì)8-14歲的中小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)他們健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。    本書(shū)以對(duì)少年兒童內(nèi)心世界的真實(shí)描寫(xiě)，反映他們的喜怒哀樂(lè)，以教師的敏銳目樂(lè)與特殊角度，通過(guò)鮮為人知的諸多個(gè)案，剖析各種心理問(wèn)題，以朋友式的態(tài)度和少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、輕松活潑的文筆，以問(wèn)答式、對(duì)話(huà)式，與少年朋友坦誠(chéng)地討論他們關(guān)注的、布又隱秘的話(huà)題，幫助他們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)和科學(xué)調(diào)整自己的心理。其實(shí)，發(fā)生在少年兒童身上的絕大多數(shù)問(wèn)題，根本不是什么道德品質(zhì)問(wèn)題，更不是什么政治立場(chǎng)問(wèn)題，而僅僅是在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種迷茫，一種困惑，一種宣泄，一種不太正常的心理狀態(tài)。有的甚至是故作苦惱，屬于“少年不知愁滋味，為賦新詩(shī)強(qiáng)作愁”。所以，需要的是指引、是點(diǎn)撥、是分析、是啟迪，而不是批評(píng)指責(zé)。    筆者長(zhǎng)期工作在教育工作的第一線(xiàn)，朝夕與學(xué)生相處，加之平時(shí)觀察積累，力爭(zhēng)使本書(shū)具有一定的代表性、實(shí)用性，相信本書(shū)對(duì)廣大中小學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和一切關(guān)心少年兒童的人士都有重要參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

景洪春，女，湖北襄樊人，1972年出生，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任襄樊市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)特級(jí)教師，骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)對(duì)象。襄樊市教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，湖北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)會(huì)員。曾任班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，多年來(lái)從事兒童心理健康方面的科研工作，公開(kāi)發(fā)表

書(shū)籍目錄

修養(yǎng)篇　我是不是心理不健康？　農(nóng)村學(xué)生的出路在哪里？　“追星族”該如何去“追”　怎樣才能使父母支持我的受好？　怎樣順利度過(guò)“心理斷乳期”？　我不如別人怎么辦？　離異家庭的子女“低人一等”嗎？　怎樣提高自制能力？　媽媽下崗了，我怎么辦？　人為什么會(huì)死？　是穿名牌還是穿校服？　我該怎樣花錢(qián)？　成才需要具備什么樣的綜合素質(zhì)？　這種情況下該不該撒謊？學(xué)習(xí)篇　學(xué)習(xí)是為了什么？　我為什么總覺(jué)得時(shí)間不夠用？　學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣如何克服？　為什么我刻苦學(xué)習(xí)卻學(xué)不好？　讀書(shū)有什么意思？　怎樣治療我的“恐考癥”？　怎樣科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)？　對(duì)學(xué)習(xí)某些科目不感興趣怎么辦？　發(fā)現(xiàn)同學(xué)考試作弊怎么辦？　如何在考場(chǎng)上超水平發(fā)揮？智能篇　我為什么迷上了電子游戲機(jī)？　我為什么總是不能集中注意力？　聰明的頭腦比勤奮用功更重要嗎？　女生比男生笨嗎？　怎樣掌握有效的記憶策略？　新思路從哪里來(lái)？　怎樣科學(xué)業(yè)地安排好自己的閑暇時(shí)間？　怎樣才能使自己有豐富的想象力？　為什么差生被人瞧不起？　初二學(xué)生為什么容易變差？個(gè)性篇　怎樣使自己具備優(yōu)良的性格？　這是逆反心理，還是幼稚？　追求完美有什么不好？　怎樣克服嫉妒的陋習(xí)？　怎樣才能克用“小心眼兒”的毛?。俊≡鯓邮埂盎饸狻苯禍?？　常感緊張焦慮怎么辦？……交往篇保健篇性心理篇自測(cè)篇

圖書(shū)封面

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