外科護理學(xué)學(xué)習指導(dǎo)及試題

內(nèi)容概要

本書基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)由【學(xué)習指導(dǎo)】、【檢測試題】、【試題答案】三部分組成。編寫原則是以新的四年制教學(xué)大綱為依據(jù)，完全符合新編四年制《外科護理學(xué)》教材的內(nèi)容。    一、【學(xué)習指導(dǎo)】的簡介    1.教學(xué)要求對教師的教和學(xué)生的學(xué)以及考試考查工作起導(dǎo)向或參考作用。①提示了目標內(nèi)容的重點和難點。②指出教學(xué)中不作特殊要求或不作要求的內(nèi)容(只了解即可)，以減輕學(xué)生學(xué)習負擔。如護理評估目前尚無定型的評估綱目，護理預(yù)期目標在教學(xué)上不是主體內(nèi)容，大部分章節(jié)對此都暫為“不要求”內(nèi)容。另外，單元目標未涉及者，也可不作特殊要求。③提示了落實態(tài)度目標的途徑或方法。對技能目標在必要時也作了進一步說明。④“目標教學(xué)”理論是很有優(yōu)越性的新理論，但在引進學(xué)習中尚待研究和提高。如“說出”、“敘述”、“描述”、“說明”等行為動詞的使用，有時在教學(xué)上不易把握其相互間的差異。故本書對知識目標的行為動詞從目標層次分類上概括為“識記”、“理解”、“運用”三個層次，以便教師和學(xué)生把握目標動詞的實質(zhì)。    識記：對有關(guān)概念、定義、事實、原理和觀點的再現(xiàn)或再認能力。    理解：在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)知識的轉(zhuǎn)換能力或解釋、推理能力。    運用：在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用有關(guān)知識初步分析問題和解決問題的能力。    2.教材補充(補充資料)為幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容而選編的補充資料。①釋疑資料：即教材中因篇幅所限未能詳細闡明的疑難問題。②拓寬知識范圍的資料：即教材中內(nèi)容相關(guān)而未介紹的知識。也有部分是知識要點的小結(jié)或歸納。    3.護理計劃示例為結(jié)合實際，融匯貫通，靈活運用，對某些疾病又補充了護理計劃實例，供教學(xué)參考。    二、【檢測試題】的簡介    為檢測學(xué)生掌握教材內(nèi)容情況而編寫的測試題。有利于學(xué)生對教材內(nèi)容的消化吸收與鞏固，也可供教師在目標教學(xué)中進行“形成性評價”時作參考。試題覆蓋面包括了絕大部分知識點，也包括部分“不要求”的教學(xué)內(nèi)容。    本書采用了10種題型，即①A1型題；②A2型題；③A3(或A4)型題；④B型題；⑤X1(或X2)型題；⑥正誤判斷題；⑦填空題；⑧名詞解釋；⑨簡答題；⑩論述(或應(yīng)用)題。為適應(yīng)國家護士執(zhí)業(yè)考試的工作，選擇題型與國家護士執(zhí)業(yè)考試題型一致，其中A型題(特別是A1型題)題量最大。其他題型數(shù)量適當偏小。    三、【試題答案】的簡介    答案附于各章之后。①選擇題、判斷題答案全附。②其他傳統(tǒng)題型的答案，如教材上比較明確、具體，一般就予省略。對正誤判斷題，凡題目立意正確者答案為“T”(true)，凡立意有錯者答案為“F”(fault)。

書籍目錄

第一章  緒論第二章  外科無菌技術(shù)第三章  外科病人代謝失調(diào)的護理第四章  休克病人的護理第五章  多系統(tǒng)器官功能衰竭病人的護理第六章  麻醉與護理第七章  復(fù)辦第八章  外科圍手術(shù)期護理第九章  外科感染病人的護理第十章  損傷病人的護理第十一章  換藥第十二章  腫瘤病人的護理第十三章  組織、器官移植病人的護理第十四章  頸部知病病人的護理第十五章  乳房疾病病人的護理第十六章  腹外疝病人的護理第十七章  急性腹膜炎與腹部損傷病人的護理第十八章  胃、十二指腸疾病病人的護理第十九章  腸疾病病人的護理第二十章  直腸肛管疾病病人的護理第二十一章  肝外科疾病病人的護理第二十二章  膽道疾病病人的護理第二十三章  外科急腹癥病人的護理第二十四章  周圍血管疾病病人的護理第二十五章  顱腦損傷病人的護理第二十六章  胸部疾病病人的護理第二十七章  泌尿及男性生殖系統(tǒng)疾病病人的護理第二十八章  骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護理第二十九章  皮膚病概述第三十章  常見皮膚病的護理第三十一章  性傳播疾病知識附錄：《外科護理學(xué)》畢業(yè)考試試題

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    外科護理學(xué)學(xué)習指導(dǎo)及試題 PDF格式下載

---