中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)文選 第二十二集

書籍目錄

目 錄
前言
原國家教委副主任王明達(dá)致自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)第五次全國經(jīng)
驗(yàn)交流會和“九五”規(guī)劃課題研討會的賀信
哈爾濱市副市長程幼東在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)全國第五次年會
上的講話
《教育研究》主編連瑞慶同志在全國中學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)第
五次經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話
在鄧小平教育思想指引下促進(jìn)素質(zhì)教育科學(xué)化
素質(zhì)教育與自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
中國科學(xué)院心理研究所副所長車宏生在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)全
國第五次經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話
三十三年自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)研究的回顧與展望
改革課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
學(xué)生與教師的動機(jī)問題
全國中學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)第五次經(jīng)驗(yàn)交流會暨國家教委
“九五”規(guī)劃研討會會議紀(jì)要
我區(qū)在深入開展數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中積極滲透素質(zhì)教育
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法是素質(zhì)教育的一種好教法
淺談素質(zhì)教育融于初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會
自學(xué)輔導(dǎo)教材是實(shí)施素質(zhì)教育的好教材
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的有效途徑
自學(xué)輔導(dǎo)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)――素質(zhì)教育的有效途徑
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)與素質(zhì)教育
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑
漫談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
淺談數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法與實(shí)施素質(zhì)教育
《數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教材》是率先進(jìn)行素質(zhì)教育的好教材
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育
實(shí)施化學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué) 構(gòu)建素質(zhì)教育課堂模式
如何在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中正確發(fā)揮教師的作用
用活自輔教法 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)初探
差生自學(xué)信心的調(diào)查、研究與對策
對自學(xué)信心的再認(rèn)識
在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中促進(jìn)差生進(jìn)步
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化
淺談如何培養(yǎng)差生的自學(xué)信心
充分發(fā)揮自輔優(yōu)勢 培養(yǎng)后進(jìn)生的自學(xué)信心
談縮小差生面 大面積提高教學(xué)質(zhì)量
談?wù)剶?shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)與差生的轉(zhuǎn)化
如何培養(yǎng)差生的自學(xué)信心
在數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)中培養(yǎng)較差學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一
些做法
筆談――開啟差生心靈的鑰匙
如何培養(yǎng)差生的自學(xué)信心
如何增強(qiáng)差生的自學(xué)信心
自學(xué)信心形成過程的探索
對自學(xué)信心、習(xí)慣和能力的初步認(rèn)識
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中“差生”的轉(zhuǎn)化
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)信心的初步探索
加強(qiáng)引導(dǎo) 強(qiáng)制訓(xùn)練 促進(jìn)自學(xué)習(xí)慣的形成
淺談“自學(xué)習(xí)慣”的培養(yǎng)、形成與遷移
淺談學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成過程
對自學(xué)習(xí)慣發(fā)展的測試報告
如何培養(yǎng)差生的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)過程初探
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中優(yōu)中差學(xué)生自學(xué)習(xí)慣形
成過程心理因素的研究方案（討論稿）
培養(yǎng)自學(xué)興趣 形成自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)習(xí)慣進(jìn)課堂 教師調(diào)控入常規(guī)
論數(shù)學(xué)自輔教學(xué)中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成過程
培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣的途徑之一
注意品質(zhì)與自學(xué)興趣的培養(yǎng)
自學(xué)習(xí)慣的測量與評估
培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的自學(xué)信心的方法研究
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的意義和方法
全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)滴體會
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識
在初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中開啟學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能
力的幾點(diǎn)做法
論如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的好教材
遵循教育規(guī)律 大膽創(chuàng)新改革
淺談自學(xué)提綱設(shè)計(jì)之原則
淺談數(shù)學(xué)自輔教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
自輔實(shí)驗(yàn)使教學(xué)質(zhì)量顯著提高
加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試
一堂數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)課課例設(shè)計(jì)、評析、執(zhí)教與點(diǎn)評

圖書封面

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