中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗文選 第十九集

書籍目錄

目 錄
前言
研究推廣數(shù)學(xué)自輔實驗 拓展提高師生教與學(xué)的能力
深化自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)研究 全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)程序操作中應(yīng)注意的若干問題
談?wù)剶?shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)課堂教學(xué)中的“啟”
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的體會
狠抓課堂訓(xùn)練，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維
談中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)過程中的“知”
畫龍點睛，解決疑難
談中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法中的“啟”
數(shù)學(xué)自輔教學(xué)中怎樣落實讀、練、知三個環(huán)節(jié)
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗總結(jié)
“96年全國初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)教師培訓(xùn)班”上的
開幕詞
中國心理學(xué)會會長林仲賢教授在“96年全國初中數(shù)學(xué)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)教師培訓(xùn)班會議”上的講話
為自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗吶喊
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的幾點體會
主體參與，提高自學(xué)能力，是自學(xué)輔導(dǎo)實驗的精髓
初中生數(shù)學(xué)獨立運用能力的研究報告
對數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實驗班畢業(yè)學(xué)生的自學(xué)能力追蹤的研
究報告
談在初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的體會
教苑奇葩 光彩奪目
在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中發(fā)揮電化教育優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的思
維能力
發(fā)揮教師主導(dǎo) 學(xué)生主體的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
思維
培養(yǎng)自學(xué)能力，大幅度提高教學(xué)成績
鞏固，深化，發(fā)展
淺談數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的“讀”
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)在平面幾何啟蒙中的優(yōu)勢分析
談在自輔教學(xué)中怎樣對學(xué)生進(jìn)行運用幾何語言的訓(xùn)練
運用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
改革教學(xué)方法 培養(yǎng)自學(xué)能力
運用數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法提高“差生”成績的對比實驗
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的素質(zhì)教育
數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)在初三畢業(yè)總復(fù)習(xí)中發(fā)揮的功能
民族初中生自練自檢能力培養(yǎng)的心理障礙及排除方法
在執(zhí)行“強動機、濃興趣”教學(xué)原則中的幾點做法
一種使學(xué)生終身受益的好學(xué)法
在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗中具體而靈活地教給學(xué)生自學(xué)方
法的點滴體會
加強實驗自身的深度，提高實驗的廣度
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)之所得
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是轉(zhuǎn)變“差生”的有效途徑
淺談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生靈活運用和綜合知
識的能力
十二年數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的回顧
在畢業(yè)年級如何開展數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)淺析
改革課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量
漫談初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中教師對差生所起的作用
發(fā)揮自輔教材優(yōu)勢 注重傳遞疏導(dǎo)作用
培養(yǎng)自學(xué)能力 提高學(xué)生成績
提高質(zhì)量，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是最佳選擇
淺談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的“讀”與“練”
授人以魚，不如教人以漁
使用自學(xué)輔導(dǎo)教材之我見
采用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)發(fā)散思維
《初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教材》有利于“差生”的轉(zhuǎn)化
培養(yǎng)學(xué)生自練、自檢能力的點滴體會
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)與初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)適合農(nóng)村中學(xué)
難點分散 化難為易
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)總結(jié)體會
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)在九年義務(wù)教育中的優(yōu)勢
三年實驗 碩果累累
自輔法在幾何教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的做法及體會
培養(yǎng)自學(xué)能力的有效方法
初中生數(shù)學(xué)獨立練習(xí)能力的研究報告
在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗中滲透數(shù)學(xué)活動的嘗試

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