中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)文選 第二十集

書籍目錄

目 錄
前言
江西省新余市賴世平副市長(zhǎng)在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“九五”規(guī)
劃開題研討會(huì)上致開幕詞
中科院心理所業(yè)務(wù)處長(zhǎng)吳瑞華在“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)
教學(xué)‘九五’規(guī)劃研討會(huì)”開幕式上的講話
盧仲衡報(bào)告自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“九五”規(guī)劃研究主課題：自
學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)信心、自學(xué)習(xí)
慣形成過程與遷移的心理學(xué)問題的一些想法
江西省新余市教委黨委書記廖繼烈在“初中數(shù)學(xué)自輔教
學(xué)全國(guó)第五次研討會(huì)”閉幕式上的講話
中科院心理所業(yè)務(wù)處長(zhǎng)吳瑞華在“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教
學(xué)全國(guó)第五次研討會(huì)”閉幕式上的發(fā)言
“九五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題開題研討會(huì)“初中數(shù)學(xué)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”全國(guó)第五次研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要
自輔教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
邁向21世紀(jì)的素質(zhì)教育與自學(xué)能力
初中數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣遷移問題的比較研究
對(duì)自學(xué)習(xí)慣及其形成過程的理性思考
關(guān)于自學(xué)信心的初步研究
淺談差生自學(xué)信心培養(yǎng)的途徑和方法
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“九五”規(guī)劃“自學(xué)習(xí)慣”子課
題的研究計(jì)劃
如何培養(yǎng)差生的自學(xué)信心
關(guān)于自輔實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自學(xué)信心成長(zhǎng)的調(diào)查報(bào)告
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“差生自學(xué)信心培養(yǎng)”課題實(shí)驗(yàn)
方案（初稿）
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)信心的嘗試
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)自學(xué)信心
自學(xué)信心是搞好農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的關(guān)鍵
主動(dòng)閱讀能力的培養(yǎng)及在自學(xué)能力結(jié)構(gòu)中的地位
自輔教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀能力的層次劃分及培養(yǎng)
淺談初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中主動(dòng)閱讀能力的培養(yǎng)
淺談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生主動(dòng)閱讀能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀能力的作法和體會(huì)
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
鼓勵(lì)自覺鉆研 培養(yǎng)探索能力
扣住自輔教學(xué)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行教學(xué)，全面提高學(xué)
生的自學(xué)能力
用好“閱讀提綱”培養(yǎng)思維能力――數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教
學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
自輔教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
“自輔”教學(xué)有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
用自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)，綻開數(shù)學(xué)蓓蕾
課堂教學(xué)改革的研究――自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)效果追蹤調(diào)查
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量
初一代數(shù)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的嘗試
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的“啟”
淺談初一數(shù)學(xué)自輔教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生闖過閱讀關(guān)
因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)
淺談數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的“讀”
也談數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的“讀”
在初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀例題
怎樣輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例題
從實(shí)際出發(fā)“練”在實(shí)處
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的“練 和“知
關(guān)于數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“知”環(huán)節(jié)的探討
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高自學(xué)效率
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)“小結(jié)”淺談
初中生數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)能力的研究報(bào)告
發(fā)揮教材中“注意”對(duì)搞好數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的作用
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的點(diǎn)滴體會(huì)
邁開了可喜的一步
談?wù)勯_展數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)作法和體會(huì)
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)體會(huì)
一項(xiàng)富有很強(qiáng)生命力的教學(xué)改革
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 提高教學(xué)質(zhì)量
面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
堅(jiān)持教改 全面提高――中學(xué)數(shù)學(xué)自輔教學(xué)十年總結(jié)
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)十二年
開展數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的回顧和展望
中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中期的回顧
蒙語授課初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法能把“差生”解放出來
發(fā)揮自輔教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作
實(shí)施“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”能有效地提高差班的教學(xué)質(zhì)量
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)有利于“差生”的轉(zhuǎn)化
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)是提高農(nóng)區(qū)雙差生的好方法
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)思想是對(duì)我國(guó)古代優(yōu)秀教學(xué)思想的繼承
和發(fā)展
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育
淺談自輔教學(xué)與素質(zhì)教育
素質(zhì)教育觀下的數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)是由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育的好辦法
初中學(xué)生四種學(xué)習(xí)類型的比較測(cè)查及研究
數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
淺談自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)備課體會(huì)
在數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
我對(duì)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的粗淺認(rèn)識(shí)
利用教材特點(diǎn)，搞好幾何教學(xué)
如何指導(dǎo)學(xué)生讀懂幾何教材
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力――在幾何定理教學(xué)中的一些做法
有理數(shù)乘法法則（教案）
學(xué)生的好奇心是自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的有利條件
掌握認(rèn)識(shí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
一項(xiàng)深受師生歡迎的教改實(shí)驗(yàn)
數(shù)學(xué)自輔教學(xué)中教師應(yīng)抓好的幾個(gè)問題

圖書封面

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