玩出學(xué)習(xí)力

內(nèi)容概要

《玩出學(xué)習(xí)力:提升孩子想象力的50個(gè)超級(jí)訓(xùn)練》為5～12歲孩子提供了超過50個(gè)提升想象力的超級(jí)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練簡(jiǎn)單可行，趣味性強(qiáng)，可供家長(zhǎng)在日常生活中寓教于樂，有效地提高孩子的想象力，為孩子的學(xué)習(xí)助力。作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，如果過于講求實(shí)用，每天強(qiáng)調(diào)非此即彼，給孩子的每個(gè)問題定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只會(huì)使孩子的思維格式化。當(dāng)孩子開始學(xué)會(huì)迎合成人的思維方法去思考，去解決問題，那么孩子想象的翅膀也會(huì)隨之折斷。

作者簡(jiǎn)介

李潔博士，中國十大創(chuàng)新人物，建國60周年為新中國教育做出突出貢獻(xiàn)的教育家，聯(lián)合國教科文組織國際教育與價(jià)值教育聯(lián)合會(huì)會(huì)員。長(zhǎng)期致力于兒童成長(zhǎng)教育、情商教育、英語教育和國際交流工作。先后在泰戈?duì)枃H大學(xué)、墨爾本大學(xué)、倫敦語言學(xué)院交流講學(xué)，在國內(nèi)外多所大學(xué)擔(dān)任客座教授。研究出兒童數(shù)學(xué)邏輯游戲教學(xué)法、語言趣味游戲教學(xué)法、英語綜合情景教學(xué)法、英語語法立體式教學(xué)法、音樂欣賞體驗(yàn)教學(xué)法、禮儀形體感知教學(xué)法等，并獲三項(xiàng)國家專利。出版有《教你用英語寫書信》、《智慧啟蒙》、《數(shù)學(xué)與智慧》、《克麗斯立體英語語法》、《告訴孩子你可以很棒》、《越玩越完美·幼兒情商培育親子游戲》、《越玩越聰明·幼兒智商培育親子游戲》、《父母的上崗證（系列）》等40余部專著，翻譯作品 100多萬字。

書籍目錄

第一章 盡情聯(lián)想，保護(hù)想象萌芽 01 聽音樂想景象 02 吵吵鬧鬧玩樂器 03 制作撕貼畫與吹畫 04 填色游戲 05 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫 06 七巧板的多種拼法 07 小手臟臟玩陶土 08 使用放大鏡和工具箱 09 隨心所欲玩翻天 知識(shí)點(diǎn)1 有益于孩子想象力發(fā)展的玩具 第二章 主題想象，訓(xùn)練創(chuàng)造性想象力 10 聽媽媽講故事 11 續(xù)編有趣的故事 12 這是我的小世界 13 快樂的公園活動(dòng) 14 水果總動(dòng)員 15 小泥猴過家家 16 我出門旅游啦 17 主題意愿畫 18 跟著家長(zhǎng)去探險(xiǎn) 19 誰能拿到氣球里的獎(jiǎng)品 20 舊玩具有新玩法 知識(shí)點(diǎn)2 孩子創(chuàng)造性想象力的多種表現(xiàn) 第三章 發(fā)散思維，訓(xùn)練開放式想象力 21 媽媽快來問問我 22 開放思維列舉法 23 我沒有撒謊 24 找個(gè)東西來替代 25 媽媽故意為難我 26 古怪問題難不倒我 27 我最有辦法 28 不要固定的答案 29 加減更替思考法 知識(shí)點(diǎn)3 影響孩子想象力發(fā)展的3大因素 第四章 立足實(shí)際，激發(fā)想象潛能 30 積累語言材料 31 故事接龍奇思妙想 32 玩轉(zhuǎn)廢舊物品 33 神秘尋寶游戲 34 大腦里面疊羅漢 35 與孩子一起異想天開 36 我進(jìn)入電腦了嗎 知識(shí)點(diǎn)4 扼殺孩子想象力的10種行為 第五章 專業(yè)訓(xùn)練，拓展想象空間 37 圖片想象訓(xùn)練 38 平面想象與立體想象 39 味覺想象訓(xùn)練 40 多感官想象訓(xùn)練 41 閉目想象法 42 想象目標(biāo)實(shí)現(xiàn)法 43 組合想象創(chuàng)造訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)5 趣味想象力測(cè)試題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    充分鍛煉孩子思維的流暢性，提高他對(duì)于現(xiàn)實(shí)中同類物品的聯(lián)想力，促使他進(jìn)行開放式想象，進(jìn)一步思考發(fā)掘各種東西的用途和功能。 條件 在日常生活中尋找各種機(jī)會(huì)，施行本項(xiàng)訓(xùn)練。 原理 在從事一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如果缺少某種東西，就需要使用另一種東西來替代。孩子的想象力越豐富，開放式思維能力越強(qiáng)，能想到的替代物就越多。 訓(xùn)練一 找出功能性代替物 孩子喜歡許多游戲，家長(zhǎng)在陪伴孩子玩游戲時(shí)，可以順其自然地引入本項(xiàng)訓(xùn)練，鍛煉孩子的想象力。簡(jiǎn)單說來就是給他出難題，讓他思考如果一樣?xùn)|西沒有了，可以使用哪些其他的東西臨時(shí)代替。 例如，媽媽和孩子玩角色扮演游戲，孩子扮演護(hù)士，媽媽扮演病人。 在準(zhǔn)備道具時(shí)，媽媽把針筒藏起來，故意說：“哎呀，沒有針筒怎么打針呢？” 孩子必然會(huì)去尋找可以用來替代針筒的東西，不然游戲就進(jìn)行不下去了。他極有可能找出筷子、圓珠筆、小木棍、敲擊棒或者長(zhǎng)鉛筆來當(dāng)做針筒，高高興興地繼續(xù)當(dāng)護(hù)士，給媽媽打針。媽媽可以讓他把能夠代替針筒的東西都找出來，然后挑選一個(gè)最合適的。 再如，和孩子玩扮演廚師的游戲。 媽媽假裝要炒菜，問孩子說，“我的鍋鏟壞了，不能用了，怎么炒菜呢？幫我想一想，用什么代替鍋鏟呢？”不管他找來什么，只要是他自己想到的，還能說明這樣?xùn)|西如何代替鍋鏟，您便要加以肯定和鼓勵(lì)。 生活中有很多這樣的機(jī)會(huì)，只要善于發(fā)現(xiàn)，是不用刻意隱藏物品為孩子制造機(jī)會(huì)的。比如孩子常常會(huì)找不到自己的橡皮擦，家長(zhǎng)就可以趁機(jī)提問：“如果沒有橡皮擦，你能想到用什么東西代替它，擦掉你的鉛筆筆跡嗎？”

編輯推薦

你是一位繁忙的“上班族”家長(zhǎng)。你的孩子即將上小學(xué)或者是名小學(xué)生。你不得不經(jīng)常用考試成績(jī)來衡量孩子的學(xué)習(xí)。你不得不帶孩子奔波于各種輔導(dǎo)班“開小灶”。你消耗大量財(cái)力、精力和時(shí)間，孩子的進(jìn)步卻并不明顯。你是否知道孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不理想，往往不是知識(shí)量不夠，而是孩子吸收、消化知識(shí)的能力不夠，即孩子的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)！如果把孩子的學(xué)習(xí)過程比作渡河，那么對(duì)于5-12歲的孩子來說，他們主要的任務(wù)不是渡河，而是把未來渡河要用的船做好。對(duì)5~12歲的孩子來說，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，掌握良好的學(xué)習(xí)方法比掌握具體的知識(shí)更重要。如果你想將日常生活中的時(shí)間碎片利用起來，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力；如果你想還給孩子愉快的童年，在游戲式的互動(dòng)訓(xùn)練中，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力；如果你想隨時(shí)隨地、省錢省力地讓孩子會(huì)玩、會(huì)學(xué)，孩子學(xué)習(xí)更輕松，與你更貼心；你一定不能錯(cuò)過這套“玩出學(xué)習(xí)力”叢書！“玩出學(xué)習(xí)力”叢書提供300多個(gè)簡(jiǎn)單可行、趣味性強(qiáng)的游戲式訓(xùn)練方法！“玩出學(xué)習(xí)力”叢書涵蓋“學(xué)習(xí)力六要素” ——記憶力、注意力、想象力、邏輯力、表達(dá)力、自制力和想象力，綜合訓(xùn)練孩子的這六大學(xué)習(xí)能力！“玩出學(xué)習(xí)力”叢書可為孩子后續(xù)的學(xué)科學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)！

圖書封面

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