程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的配套輔助教材，用于實(shí)驗(yàn)和自學(xué)環(huán)節(jié)，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言編寫(xiě)程序的同時(shí)，做到即學(xué)即練，即練即用，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通、深刻理解程序設(shè)計(jì)理念的目的。本書(shū)包括4章：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、同步習(xí)題與習(xí)題解析、常用編程算法和模擬試題。全書(shū)采用TurboC3.0作為編譯器。本書(shū)注重讓學(xué)生從練中學(xué)，通過(guò)安排“基礎(chǔ)”、“設(shè)計(jì)”和“自主研發(fā)”3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生的能力，用“指導(dǎo)”的形式思維指點(diǎn)方向?！?1世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》適合作為高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的輔助教材，也可作為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 1.1熟悉C程序的運(yùn)行環(huán)境及操作實(shí)驗(yàn) 1.2順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.4循環(huán)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.5函數(shù)實(shí)驗(yàn) 1.6數(shù)組實(shí)驗(yàn) 1.7結(jié)構(gòu)體實(shí)驗(yàn) 1.8指針實(shí)驗(yàn) 1.9文件操作實(shí)驗(yàn) 第2章程序設(shè)計(jì)同步練習(xí)指導(dǎo) 2.1程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 2.1.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.1.2同步練習(xí) 2.2數(shù)據(jù)表示及數(shù)據(jù)運(yùn)算 2.2.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.2.2同步練習(xí) 2.3最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì) 2.3.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.3.2同步練習(xí) 2.4選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 2.4.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.4.2同步練習(xí) 2.5循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 2.5.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.5.2同步練習(xí) 2.6函數(shù) 2.6.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.6.2同步練習(xí) 2.7數(shù)組 2.7.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.7.2同步練習(xí) 2.8常見(jiàn)算法 2.9結(jié)構(gòu)體 2.9.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.9.2同步練習(xí) 2.10指針 2.10.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.10.2同步練習(xí) 2.11文件 2.11.1要點(diǎn)指導(dǎo) 2.11.2同步練習(xí) 第3章常用算法 3.1程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 3.2數(shù)據(jù)表示及數(shù)據(jù)運(yùn)算 3.3最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì) 3.4選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 3.5循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 3.6函數(shù) 3.7數(shù)組 3.8常見(jiàn)算法 3.9結(jié)構(gòu)體 3.10指針 3.11文件 第4章考試樣題 4.1考試樣題一 4.2考試樣題二 4.3考試樣題三 4.4考試樣題四 4.5考試樣題五

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    3條編譯信息的含義如下。 “Compiling L1.C：”——正在編譯源文件L1.C。 “Error L1.C 5：Statement missing：”——在源文件L1.C的第5行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：語(yǔ)句缺分號(hào)。 “Error L1.C 5：Compound statement missing）”——復(fù)合語(yǔ)句缺圓括號(hào)。 在調(diào)試程序的過(guò)程中經(jīng)常有各種錯(cuò)誤。在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤時(shí)，被刪掉的是第4行語(yǔ)句后的分號(hào)，但系統(tǒng)給出的提示是：在第5行發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句缺分號(hào)錯(cuò)誤。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)镃支持程序自由書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，允許將一個(gè)語(yǔ)句寫(xiě)在多行上。當(dāng)系統(tǒng)在第4行沒(méi)有找到分號(hào)時(shí)，認(rèn)為分號(hào)應(yīng)該出現(xiàn)在第5行并繼續(xù)向下掃描第5行。在第5行仍然沒(méi)有找到分號(hào)時(shí)，才給出錯(cuò)誤提示：第5行缺分號(hào)。 用鼠標(biāo)點(diǎn)一下編輯窗口，或按“F6”鍵切換到編輯窗口，補(bǔ)上被刪掉的分號(hào)。重新按“Ctrl+F9”運(yùn)行程序。此時(shí)沒(méi)有彈出其他窗口，但“Message”窗口中的內(nèi)容發(fā)生了變化，表明該程序已通過(guò)了編譯，鏈接并被執(zhí)行了。可隨時(shí)按“AIt+F5”查看運(yùn)行結(jié)果。如圖1.10所示。 仿照上述操作方法，參考圖1.4，自行作幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)： （1）將第2行的“main”改成“mian”。 （2）刪掉第4行“printf”中的“f”。 （3）刪掉第5行的花括號(hào)。 （4）刪掉第1行的“#”號(hào)。 （5）刪掉第4行中的圓括號(hào)“（”。 （6）刪掉第4行中的引號(hào)。 實(shí)驗(yàn)3：練習(xí)有計(jì)算并輸出的程序。設(shè)變量a的值為3，變量b的值為5，求和并送人變量c，顯示c的值。將a的值改為100，b的值改為200，重新執(zhí)行程序，觀察運(yùn)行結(jié)果。

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《21世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材?高校系列:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》注重讓學(xué)生從練中學(xué)，通過(guò)安排“基礎(chǔ)”、“設(shè)計(jì)”和“自主研發(fā)”3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生的能力，用“指導(dǎo)”的形式思維指點(diǎn)方向?！?1世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材?高校系列:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》適合作為高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的輔助教材，也可作為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的參考書(shū)。

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