圖形設(shè)計基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　本書主張“圖形設(shè)計”課程應(yīng)破除傳統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)束縛，以教會學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，強調(diào)設(shè)計方法論的講授。依據(jù)圖形設(shè)計學(xué)習的規(guī)律和圖形設(shè)計教學(xué)的目的，本書從視覺與圖形、觀察與積累、分析與拓展、創(chuàng)意與方法、表現(xiàn)與應(yīng)用等幾個方面展開講授，循序漸進，由淺入深。
　　全書理論聯(lián)系實際，有300余幅精美圖片組成，是一本觀念新、資料全的圖形設(shè)計教材，對目前圖形設(shè)計教學(xué)及學(xué)習具有一定的積極推動作用。
　　本書可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)教材，也可供從事圖形設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計人員參考使用。

作者簡介

劉東峰，研究圖形設(shè)計以及從事圖形設(shè)計教學(xué)近10年，發(fā)表專業(yè)論文數(shù)篇，產(chǎn)生較好的社會反響。作者自身多件圖形設(shè)計作品在國內(nèi)外賽事中獲獎，并指導(dǎo)學(xué)生獲得國內(nèi)圖形設(shè)計方面大賽獎項多項。

書籍目錄

第一章　關(guān)于課程　
　　一、作為基礎(chǔ)課程的圖形設(shè)計　
　　二、圖形設(shè)計課程的作用　
　　三、課程教學(xué)思路　
　　四、課程教學(xué)重點　
　　五、課程教學(xué)理念與方法　
　　六、課程特色　
第二章　視覺與圖形　
　第一節(jié)　視覺與認知　
　　一、視知覺　
　　二、圖形知覺　
　　三、色彩知覺　
　　四、視覺通感　
　　五、圖形與背景　
　　六、格式塔　
　　七、視錯覺　
　　八、視覺簡化　
　　九、視覺感知意義　
　第二節(jié)　認識圖形　
　　一、圖形概念　
　　二、與圖形相關(guān)的幾個概念　
　　三、圖形與意義　
　　四、圖形與傳達　
　　五、圖形與符號　
　　六、圖形語義轉(zhuǎn)換　
　　七、圖形與技術(shù)　
第三章　觀察與積累　
　第一節(jié)　觀察　
　　一、觀察從探索開始　
　　二、設(shè)計從問題開始　
　　三、觀察自然　
　　四、觀察細節(jié)　
　　五、轉(zhuǎn)變觀察角度　
　　六、觀察變化　
　　七、直覺和體驗　
　第二節(jié)　積累　
　　一、發(fā)現(xiàn)和搜集圖形　
　　二、記錄　
第四章　分析與拓展　
　第一節(jié)　圖形要素分析　
　　一、形的分形　
　　二、色彩分析　
　　三、肌理分析　
　　四、其他要素分析　
　第二節(jié)　形式要素分析　
　　一、變化與統(tǒng)一　
　　二、對稱與均衡　
　　三、節(jié)奏與韻律　
　　四、比例與尺度　
　第三節(jié)　圖形形式拓展　
　　一、形態(tài)拓展　
　　二、感覺拓展　
　　三、關(guān)系拓展　
　　四、工具拓展　
　　五、解構(gòu)與重構(gòu)　
第五章　創(chuàng)意與方法　
　第一節(jié)　圖形設(shè)計的創(chuàng)意過程　
　第二節(jié)　 圖形創(chuàng)意方法　
　　一、聯(lián)想　
　　二、想象　
　　三、比喻　
　　四、逆向　
　第三節(jié)　圖形形式構(gòu)成　
　　一、同構(gòu)圖形　
　　二、替換圖形　
　　三、共生圖形　
　　四、影異圖形　
　　五、解構(gòu)重組　
　　六、殘缺圖形　
　　七、夸張圖形　
　第四節(jié)　圖形創(chuàng)意訓(xùn)練方法　
　　一、思維導(dǎo)圖　
　　二、頭腦風暴　
　　三、檢核表法　
第六章　表現(xiàn)與應(yīng)用　
　第一節(jié)　表現(xiàn)手法　
　　一、攝影手法　
　　二、繪畫手法　
　　三、電腦合成　
　　四、拼貼　
　　五、填充圖形　
　　六、材料實驗　
　第二節(jié)　圖形應(yīng)用　
　　一、二維設(shè)計中圖形應(yīng)用　
　　二、三維設(shè)計中圖形應(yīng)用　
　　三、四維設(shè)計中圖形應(yīng)用　
參考文獻

編輯推薦

圖形是我們生活中必不可少的視覺導(dǎo)向符號，生活離不開圖形。劉東峰老師多年前從我所在的同濟大學(xué)研究生畢業(yè)后走向了教學(xué)工作崗位，積極從事教學(xué)工作，特別是注重視覺圖形語言的研究。他所編著的《圖形設(shè)計基礎(chǔ)》注重系統(tǒng)理論和創(chuàng)意方法研究，特別是注重圖形語意的研究，起到了一定的引領(lǐng)作用。

圖書封面

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