好媽媽口袋書(shū)系列01

前言

世界上很多難題的解決僅是因?yàn)閾Q了新的角度去看，就發(fā)現(xiàn)了解決方法。李賢國(guó)女士給父母?jìng)兲峁┑恼切碌慕嵌?、新的眼光。方法看似?jiǎn)單，但事實(shí)上，視角變了之后，大多數(shù)問(wèn)題就能迎刃而解。    目前眾多的家庭教育類書(shū)籍關(guān)注點(diǎn)大都集中在孩子身上，而本書(shū)卻將父母?jìng)兊囊暯且蜃陨怼膶?duì)孩子的期望，到與孩子的關(guān)系，再到管教行為的動(dòng)機(jī)，李賢國(guó)女士將為人父母的準(zhǔn)則一一給出，讓父母讀者們重新審視自身，省察思考。    奇妙的是，反省之后，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往不是出在孩子身上，而是出在我們父母自己身上。是我們的看法錯(cuò)了，是我們的做法錯(cuò)了。當(dāng)你大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，你是否想到這是在自私地發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，而不是在幫助孩子呢？當(dāng)你抱怨孩子總是不長(zhǎng)進(jìn)的時(shí)候，是否想到是你過(guò)于急躁，缺乏等待的耐心呢？當(dāng)你痛恨孩子樣樣落后的時(shí)候，是否想到這是因?yàn)槟銢](méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的才能，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)呢？    在帶領(lǐng)讀者找到問(wèn)題的根源后，作者緊接著給出了解決問(wèn)題的建議，并在有限的篇幅內(nèi)盡量多地給出了成功案例。不愧是從業(yè)多年的咨詢師和家庭教育專家，作者給出的實(shí)例都非常典型，契合父母的需求。    在從事青少年問(wèn)題研究的幾十年里，我常常有這樣的感悟：教育孩子的問(wèn)題說(shuō)到底，是對(duì)生命意義的探討，是對(duì)生命價(jià)值的判定。這本小小的口袋書(shū)正是要撼動(dòng)父母?jìng)儗?duì)生命本質(zhì)的看法，進(jìn)而徹底改變教養(yǎng)孩子的方法。    如果你認(rèn)為每個(gè)孩子的生命價(jià)值都非常寶貴，那么你就容易發(fā)現(xiàn)孩子身上的天賦才能；如果你明白孩子的生命與你的生命是完全平等和獨(dú)立的，那么你就能夠尊重孩子和換位思考；如果你看到孩子活潑的生命就懂得感謝上天，那么你就可以超越浮躁和急功近利的環(huán)境，帶你的孩子走得更遠(yuǎn)。    孫云曉    中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任    《少年兒童研究》雜志總編輯    中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事

內(nèi)容概要

　　《好媽媽口袋書(shū)》系列的作者均為專業(yè)兒童心理咨詢師。系列01/02為臺(tái)灣作者李賢國(guó)女士，她從事20余年的兒童教育、咨詢工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一位非常有教育智慧的母親，經(jīng)常在臺(tái)灣各地及亞洲各國(guó)就家庭教育、兒童咨詢方面做培訓(xùn)、演講。應(yīng)廣大聽(tīng)眾的要求，寫(xiě)下的這兩本富含兒童咨詢經(jīng)驗(yàn)和技巧的口袋書(shū)，深入淺出地通過(guò)理論和大量案例，以及直接的技巧展示，幫助媽媽擺正心態(tài)、學(xué)習(xí)正確的教育方法。在臺(tái)灣一經(jīng)售出就一版再版，非常熱銷。相信在內(nèi)地也會(huì)非常契合父母教育孩子的具體需求！
　　《換個(gè)眼光看孩子》，幫助父母學(xué)會(huì)用正向的思維去對(duì)待孩子，用6個(gè)步驟來(lái)正向引導(dǎo)孩子，從而教育出越來(lái)越優(yōu)秀的孩子。從父母心態(tài)的準(zhǔn)備、基本的理論準(zhǔn)備、基本的正向談話技巧出發(fā)，一步步帶領(lǐng)父母學(xué)會(huì)正向引導(dǎo)孩子的方法。方法極為實(shí)用可信，讓人看了就想行動(dòng)起來(lái)。
　　換個(gè)眼光看孩子

作者簡(jiǎn)介

李賢國(guó)
兒童教育專業(yè)出身，從事兒童工作20多年，有豐富的兒童咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常被邀請(qǐng)擔(dān)任亞洲多國(guó)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的講員和培訓(xùn)師。深知和孩子的互動(dòng)不是使用技巧灌輸知識(shí)、不是運(yùn)用方法糾正錯(cuò)誤行為，而是用生命陪伴，用心和他們建立關(guān)系、盡力了解他們的需求。
是一位悉心養(yǎng)育了3個(gè)優(yōu)秀兒子的好媽媽，有一位全力支持她的好丈夫。
作者結(jié)合自身教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，用實(shí)用淺顯的口袋書(shū)形式，給愛(ài)孩子卻有些無(wú)所適從的父母和教養(yǎng)者隨時(shí)隨地的專業(yè)幫助。 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
認(rèn)證“家庭教育專業(yè)人員” 臺(tái)北市陽(yáng)明全人關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)主任暨協(xié)談部督導(dǎo) 彩虹愛(ài)家生命教育協(xié)會(huì)講師 真善美幼兒教育協(xié)會(huì)講師
北京紅十字會(huì)心靈陽(yáng)光工程講師 馬來(lái)西亞文橋傳播中心生命花園講師

書(shū)籍目錄

第一章  讓你做夢(mèng)都會(huì)笑的孩子
  勾勒對(duì)孩子的夢(mèng)想
  讓夢(mèng)想引導(dǎo)我們前進(jìn)
  學(xué)習(xí)放下，讓孩子走出自己的路
    放下焦慮感
    放下權(quán)威感
    放下優(yōu)越感
第二章  大人小孩都有需求
  我們的需求
  生理的需求
    生理需求沒(méi)有滿足的結(jié)果
    生理的滿足能帶來(lái)意想不到的效果
  心理的需求
    歸屬
    權(quán)力
    自由
    樂(lè)趣
第三章  關(guān)系是一切的基礎(chǔ)
  高質(zhì)量的關(guān)系讓學(xué)習(xí)效果加分
  建立信任關(guān)系優(yōu)先于教導(dǎo)
  永不放棄的愛(ài)建立穩(wěn)固的關(guān)系
第四章  引導(dǎo)孩子正向發(fā)展的6個(gè)Step
  Step1  教養(yǎng)者的動(dòng)機(jī)比問(wèn)題重要
  Step2  對(duì)孩子示范正向的生命
  Step3  找出孩子正向的動(dòng)機(jī)
  Step4  給予孩子成功的機(jī)會(huì)
  Step5  和孩子做正向的對(duì)話
    把人和問(wèn)題分開(kāi)
    找出正向行為
    以“自我期待”引導(dǎo)孩子前進(jìn)
  Step6  培養(yǎng)孩子新的能力
    表達(dá)信任
    建立習(xí)慣
    示范表達(dá)

章節(jié)摘錄

學(xué)習(xí)放下，讓孩子走出自己的路    每個(gè)人心中對(duì)孩子的期待都不太一樣。有的人在意他是不是一個(gè)守規(guī)矩的孩子：有的人希望他能有禮貌、學(xué)會(huì)尊重別人；有的人期待看到孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；有的人認(rèn)為只要孩子品格端正就足夠了……其實(shí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要不違背愛(ài)和教養(yǎng)的基本原則，就看我們著重的方向了。    那么要如何達(dá)成這些期待呢？教養(yǎng)的過(guò)程是很重要的。我們不能單單要孩子做到我們的要求，而忽略了他們的獨(dú)特性和成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)孩子的行為和決定跟我們主觀的經(jīng)驗(yàn)沖突時(shí)，你會(huì)如何做呢？    此時(shí)你能不能耐心去聽(tīng)孩子的心聲？能不能跟孩子討論各種可能的情況？能不能在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)尊重孩子的感受和決定？    在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，父母師長(zhǎng)很需要“放下”自己，讓孩子走出屬于自己的路，他們才能自發(fā)地邁向我們所期待的美好藍(lán)圖。    我認(rèn)為教養(yǎng)者至少在3個(gè)方面要學(xué)習(xí)“放下”：    放下焦慮感    當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)上比其他同齡的孩子慢、功課也比較落后時(shí)，做父母的你會(huì)擔(dān)心、害怕嗎？怕他跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度？怕他在班上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力？怕考試考不好？怕影響將來(lái)的升學(xué)和前途？……如果我們有這些害怕，那么就會(huì)失去平靜的心，容易慌張、焦慮，從而激發(fā)我們更加嚴(yán)格地督促孩子。    我的小兒子的初中老師曾經(jīng)不止一次跟我說(shuō)：“××媽媽，你兒子很不錯(cuò)，在班上人際關(guān)系也很好，但就是功課不太跟得上。如果你多陪陪孩子讀書(shū)，他再努力一些，功課就可以更好了?！庇捎趦鹤訌男∈俏乙皇謳Т蟮模曳浅Ｇ宄膶W(xué)習(xí)狀況：他是個(gè)很認(rèn)真讀書(shū)、做作業(yè)的孩子，我陪他的時(shí)間也不少。如果在他已經(jīng)盡力的情況下，成績(jī)還是不夠好，那就不是“陪伴”和“再努力”的問(wèn)題，而是“時(shí)候”的問(wèn)題了。    因此，我常常安慰老師：  “老師，我知道您很關(guān)心我的孩子，但請(qǐng)不要擔(dān)心，有些孩子就是開(kāi)竅比較晚。再等一段時(shí)間，也許他的學(xué)習(xí)能力就會(huì)大大提升了?！崩蠋熉?tīng)我這樣講，總是很傻眼地看著我。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)很緊張地繼續(xù)跟老師討論：如何讓孩子再多讀一點(diǎn)書(shū)，只有我安慰老師不要再擔(dān)心。    事實(shí)上，我不是不在意孩子的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槲液芰私庾约汉⒆拥臓顩r，所以我可以不被老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的“建議”所影響，進(jìn)而把自己的擔(dān)心化為對(duì)孩子的“逼迫”。我想這樣反而會(huì)讓孩子更氣餒、更沮喪，甚至還有可能喪失學(xué)習(xí)的興趣。    我非常喜歡一本名為《阿虎開(kāi)竅了》的圖畫(huà)書(shū)(臺(tái)灣上誼文化出版)。書(shū)里描述一個(gè)叫“阿虎”的孩子，由于學(xué)習(xí)、發(fā)展都比其他孩子慢，因此，虎爸爸非常擔(dān)心，常常盯著阿虎看?；寢尩故潜容^有耐心和信心，她跟虎爸爸說(shuō)：  “他只是慢一點(diǎn)開(kāi)竅……你一直盯著他看，他就開(kāi)不了竅了?！甭?tīng)虎媽媽這么說(shuō)，虎爸爸就盡量不讓孩子發(fā)現(xiàn)他的擔(dān)憂，只是默默地看著孩子、陪著孩子。在慢慢的等待中，有一天，時(shí)候到了——阿虎終于開(kāi)竅了！他突然什么都會(huì)：會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)干干凈凈地把餐桌上的飯吃完……虎爸爸也終于笑了！    “時(shí)候到了”是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)能保有持續(xù)的興趣，也能接受各樣知識(shí)的啟發(fā)，那么當(dāng)他累積到一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，所有已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西就會(huì)串連起來(lái)。這就好像建設(shè)高速公路，建造過(guò)程看起來(lái)雖然是斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)常需要在路口放上“此路不通”的告示牌，然而一旦蓋好，路與路相連后，就是四通八達(dá)，去哪兒都不是問(wèn)題了。    兒子上高中后，果然如我所期待的——“開(kāi)竅”了！雖然他就讀的不是明星高中，但仍然能在讀書(shū)氣氛不很濃厚的環(huán)境下，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，考試成績(jī)常在前3名。他最后以第1名畢業(yè)，并得到老師的青睞，獲選為學(xué)校唯一的“優(yōu)秀學(xué)生”，代表學(xué)校去外地領(lǐng)獎(jiǎng)。    我們會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及發(fā)展感到焦慮嗎？不要讓這種不安成為孩子學(xué)習(xí)中的壓力，只要我們耐心陪伴，溫柔引導(dǎo)，孩子總有一天會(huì)開(kāi)竅的。P7-11

編輯推薦

世界上很多難題的解決僅是因?yàn)閾Q了新的角度去看，就發(fā)現(xiàn)了解決方法。李賢國(guó)女士給父母?jìng)兲峁┑恼切碌慕嵌取⑿碌难酃狻７椒此坪?jiǎn)單，但事實(shí)上，視角變了之后，大多數(shù)問(wèn)題就能迎刃而解。    目前眾多的家庭教育類書(shū)籍關(guān)注點(diǎn)大都集中在孩子身上，而《換個(gè)眼光看孩子》卻將父母?jìng)兊囊暯且蜃陨?。從?duì)孩子的期望，到與孩子的關(guān)系，再到管教行為的動(dòng)機(jī)，李賢國(guó)女士將為人父母的準(zhǔn)則一一給出，讓父母讀者們重新審視自身，省察思考。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    好媽媽口袋書(shū)系列01 PDF格式下載

---