立體構成設計教程

內(nèi)容概要

　本書共分9章，內(nèi)容選取遵循“循序漸進、案例經(jīng)典、輻射面寬”的原則，采用案例教學法進行編寫。介紹了立體構成的造型要素包括點、線、面、塊體，以及如何按照美的原則構成新的立體形態(tài)，涵蓋了立體構成的基礎知識、美學要素、造型要素，立體構成的綜合表現(xiàn)，以及立體構成的設計應用等相關知識。
　　本書可作為高等院?！傲Ⅲw構成”的教材，也可供有興趣的讀者自學參考。

書籍目錄

第1章　立體構成概述　
1.1　構成教學的產(chǎn)生和發(fā)展　
1.2　包豪斯與設計　
1.3　立體構成的概念　
1.4　開設立體構成課程的目的　
1.5　立體構成的學習方法　
第2章　立體構成的美學要素　
2.1　對稱與均衡　
2.2　節(jié)奏與韻律　
2.3　對比與調(diào)和　
2.4　比例與尺度　
2.5　體量感、空間感、肌理感　
2.5.1　體量感　
2.5.2　空間感　
2.5.3　肌理感　
第3章　點構成及設計實例　
3.1　點構成設計實例制作解析　
3.2　相關知識鏈接　
3.2.1　點形成規(guī)律　
3.2.2　點的力度感和空間感　
3.3　點構成設計實例賞析　
3.4　點構成設計實訓練習　
第4章　線構成及設計實例　
4.1　線構成設計實例制作解析　
4.1.1　線體線層構成設計實例　
4.1.2　線體壘積構成設計實例　
4.1.3　線體框架組構設計實例　
4.2　相關知識鏈接　
4.2.1　線的分類　
4.2.2　線材的構成方式　
4.3　線體構成設計實例賞析　
4.4　線體構成設計實訓練習　
第5章　半立體構成及設計實例　
5.1　半立體構成設計實例制作解析　
5.1.1　蛇腹折設計實例　
5.1.2　一切多折、不切只折構成設計實例　
5.1.3　多切多折構成設計實例　
5.1.4　板式切折構成設計實例　
5.1.5　具象半立體構成設計實例　
5.2　相關知識鏈接　
5.2.1　半立體的構成材料　
5.2.2　半立體抽象構成和具象構成　
5.3　半立體構成設計實例賞析　
5.4　半立體構成設計實訓練習　
第6章　面材構成及設計實例　
6.1　面立體構成設計實例制作解析　
6.1.1　面材立體插接構成設計實例　
6.1.2　層面排列構成設計實例　
6.1.3　柱體構成設計實例　
6.1.4　幾何多面體變異體設計實例1　
6.1.5　幾何多面體變異體設計實例2　
6.2　相關知識鏈接　
6.2.1　面材構成的材料　
6.2.2　面材構成的形式　
6.2.3　幾何多面體及變異體　
6.3　面構成設計實例賞析　
6.4　面構成設計實訓練習　
第7章　塊體構成及設計實例　
7.1　塊體構成設計實例制作解析　
7.1.1　塊體積聚構成設計實例　
7.1.2　塊體切割構成設計實例　
7.2　相關知識鏈接　
7.2.1　塊體構成的材料　
7.2.2　塊體構成的形式　
7.3　塊體構成設計實例賞析　
7.4　塊體構成設計實訓練習　
第8章　綜合構成及設計實例　
8.1　綜合構成設計實例制作解析　
8.1.1　點面綜合構成設計實例　
8.1.2　線面綜合構成設計實例　
8.1.3　綜合構成設計實例　
8.2　綜合構成設計實例賞析　
8.3　綜合構成設計實訓練習　
第9章　立體構成的綜合表現(xiàn)與設計應用　
9.1　立體構成在包裝設計中的應用　
9.2　立體構成在服裝設計中的應用　
9.3　立體構成在工業(yè)產(chǎn)品設計中的應用　
9.4　立體構成在雕塑設計中的應用　
9.5　立體構成在建筑設計中的應用　
參考文獻　

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：1.4開設立體構成課程的目的立體構成從設計到形成是一門科學。立體構成課程同平面構成、色彩構成一樣，是訓練學生造型能力的一門基礎課程。立體構成側重訓練學生的空間想象力、直觀判斷力、造型感覺力、多向思維能力，以及在此基礎之上對立體造型的創(chuàng)新能力。立體構成教學的根本目的和意義在于讓學生掌握立體造型設計的各種規(guī)律和方法，培養(yǎng)我們創(chuàng)造和發(fā)掘形態(tài)的思維方法，并懂得如何在今后的專業(yè)設計中融會貫通，在實際應用中創(chuàng)造出更美觀、更合理的形態(tài)。因此立體構成是一門具有創(chuàng)造價值和實用意義的學科。1.5立體構成的學習方法立體構成是一門創(chuàng)造性和實踐性很強的學科，主要培養(yǎng)學生的設計感覺和設計能力，是理性與感性相結合、理論與實踐相結合的課程。學習立體構成的關鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)，提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解，對形態(tài)進行科學的解剖，以便重新組合。所以我們應從以下幾個方面加強學習和訓練。（1）立體構成是研究三維造型的基礎學科，是由二維平面形態(tài)到三維立體空間的構成，立體性的想象與平面性的想象是完全不同的，所以與平面構成不同，我們要習慣用立體的意識思維，掌握立體構成的思維方法，提供構思思路和方案。在對材料、結構、制作的認知上進行嚴格的訓練，遵循基本法則，完成每項設計作品。通過學習，我們應該做到能夠在腦海中將整個立體形態(tài)呈現(xiàn)出來，養(yǎng)成透過物體的表象看里象的思維方式，樹立立體構成觀，增強立體意識。

編輯推薦

《21世紀高等教育數(shù)字藝術與設計規(guī)劃教材:立體構成設計教程》將國內(nèi)外最典型、最新的立體設計作品作放案例，分析其設計思路、運用的立體構成方法以及成功之處，通過實際的案例說明設計要求是“什么”，知識點分析，相關知識告訴學生“為什么”。優(yōu)秀作品賞析，幫助學生拓展眼界，認識到可以做成“什么樣”，實訓練習，引導學生“怎么做”。將學與做融為一體，用任務式的寫法，便于教易于學。

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