如何教詞匯

內容概要

　　《朗文如何教語法》是How to系列（杰里米?哈默主編，英國朗文出版集團出版）中的How to teach
vocabulary的中譯本。旨在幫助各層次的英語教師，提高他們在英語詞匯教學中的課堂技巧。
　　本書共分9章，分別對詞匯包括什么、詞匯是怎樣學會的、課堂詞匯資源、語篇、詞典與語料庫、怎樣呈現(xiàn)詞匯、怎樣運用詞匯、教詞匯組成部分和詞塊、怎樣測試詞匯、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的詞匯學習者進行了詳盡的介紹。本書結合語言教學法，將詞匯教學理論融入到課堂教學實踐中，既概述了理論背景，又不乏豐富的實踐示例，為教師增長詞匯教學領域知識、拓展課堂技巧提供了參考。書后有與各章對應的任務文件和答案，供個人復習和參考。
　　本書適合于各類學校的英語教師、英語教師培訓者，對普通中高等師范院校、教師進修學校的英語及其他語言專業(yè)的學生也具有一定的參考價值。

作者簡介

作者：斯科特?索恩伯里（Scott
Thornbury），特約教師培訓師，商務演說家，美國佛蒙特州布拉特爾伯勒培訓學校訪問學者。曾撰寫過多部關于語言和語言教學方面的著作。譯者：王琦（Wang
Qi），畢業(yè)于北京師范大學外文學院。現(xiàn)就職于北京師范大學出版社，從事基礎教育英語教材的編寫、編輯和教師培訓工作。曾在核心期刊上發(fā)表《語篇的語域連貫與語類連貫》、《語篇中的主位推進與信息參數(shù)》、《從小句關系看學生英語作文的連貫性》等文章。

書籍目錄

致謝
引言
第1章　詞匯包括什么
簡介
識別詞匯
詞類
詞族
構詞
多詞單位
搭配
同形異義詞
一詞多義
近義詞和反義詞
下義詞
詞匯場
文體和內涵意義
結語
下章提要
第2章　詞匯是怎樣學會的
詞匯有多重要
“掌握一個詞”意味著什么
我們的詞匯知識是怎樣組織的
詞匯是怎樣學會的
學習者需要掌握多少詞匯
詞匯是怎樣記住的
我們?yōu)槭裁磿z忘詞匯
為什么有些詞難
學習者會犯什么樣的錯誤
對教學有哪些啟示
結語
下章提要
第3章　課堂詞匯資源
詞表
教材
詞匯書
教師
其他學生
結語
下章提要
第4章　語篇、詞典與語料庫
短文
書和讀本
詞典
語料庫數(shù)據(jù)
結語
下章提要
第5章　怎樣呈現(xiàn)詞匯
呈現(xiàn)詞匯
運用翻譯
怎樣展示詞義
怎樣解釋詞義
怎樣強調形式
怎樣調動學習者
結語
下章提要
第6章　怎樣運用詞匯
將新知識融入舊知識
做決策的任務
輸出性任務
游戲
結語
下章提要
第7章　教詞匯組成部分與詞塊
教構詞法與詞語搭配
詞匯教學法
教詞塊
教詞匯語法
教短語動詞
教習語
結語
下章提要
第8章　怎樣測試詞匯
為什么要測試詞匯
測試什么
測試的種類
測試詞匯知識
測量詞匯量
進行行動研究
結語
下章提要
第9章　怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的詞匯學習者
培養(yǎng)學習者
運用記憶法
詞匯卡片
根據(jù)上下文猜測詞義
輸出的應對策略
使用詞典
拼寫規(guī)則
做筆記
動機
任務文件
任務文件答案
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