用人能力培訓(xùn)全案

前言

事要人為，欲為大事，必會用人。一位領(lǐng)導(dǎo)者，必須有敏銳的識人能力，超強(qiáng)的用人能力，通過把合適的人放在合適的位置，使人盡其才，從而達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。古之安邦定國如此，現(xiàn)代商戰(zhàn)亦同。用人，有其科學(xué)性，也有其藝術(shù)性。其科學(xué)性表現(xiàn)在用人上并非是無章可循的，管理者在用人過程中要遵循一些基本的規(guī)律，科學(xué)用人是一個系統(tǒng)完整的過程。其藝術(shù)性則體現(xiàn)在用人過程中管理者可以靈活多變地展現(xiàn)他們高超的用人技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力。那么，如何選拔和培養(yǎng)人才？如何為人才搭建平臺？如何做到尊重人才？如何做到用人不疑和寬以待人？如何才能用人唯賢？如何才能用人所長、將人才組合使用？如何實行制度管人和正確考核呢？本書從選拔人才、培養(yǎng)人才、搭建平臺、尊重人才、用人不疑、寬以待人、用人唯賢、用人所長、組合使用、制度管人、正確考核共11個方面，細(xì)化了用人所需的各項能力。1.選拔人才：提升管理者通過一定的方法搜尋、篩選到組織所需要的人才的能力。2.培養(yǎng)人才：提升管理者通過對人才的培訓(xùn)指導(dǎo)從而提高人才能力和素質(zhì)的能力。3.搭建平臺：提升管理者為人才才能的發(fā)揮創(chuàng)造必要條件和提供發(fā)展空間的能力。4.尊重人才：提升管理者樹立“以人為本”的管理理念、尊敬并重視人才的能力。5.用人不疑：提升管理者在人才的使用過程中不懷疑、不猜忌、充分信任的能力。6.寬以待人：提升管理者在用人過程中對人才不苛求、不挑剔、寬容大度的能力。7.用人唯賢：提升管理者在選人用人時遵循“德才兼?zhèn)?，以德為先”原則的能力。8.用人所長：提升管理者在選人用人時遵循“用人所長，容人之短”原則的能力。9.組合使用：提升管理者用人時根據(jù)人才特點將人才搭配使用、取長補(bǔ)短的能力。10.制度管人：提升管理者在組織內(nèi)部建立完善的制度、依靠制度管理人才的能力。11.正確考核：提升管理者通過建立、健全考核標(biāo)準(zhǔn)，對人才實施嚴(yán)格考核的能力。在本書編寫的過程中，劉井學(xué)、謝慶強(qiáng)、孫立宏、金青龍負(fù)責(zé)資料的收集和整理，鄧長發(fā)、廖應(yīng)涵、王建霞、邱小爽、唐路路負(fù)責(zé)各種圖表模板的制作和編排，程富建、姚儉勝參與編寫修訂了本書的第一章、第二章，王淑燕、袁照烈參與編寫修訂了本書的第三章、第四章，王瑞永、韓偉靜參與編寫修訂了本書的第五章、第六章，張俊娟、袁燕華參與編寫修訂了本書的第七章、第八章，付偉、李亞慧參與編寫修訂了本書的第九章、第十章，王躍、李靜參與編寫修訂了本書第十一章、第十二章，全書由樸明哲統(tǒng)撰定稿。

內(nèi)容概要

　　本書全面介紹了管理者用人能力的培養(yǎng)和管理者在對下屬員工進(jìn)行選擇、培養(yǎng)時所需要使用的各種方法和技巧。全書采用了“寓言、故事、游戲”相結(jié)合的方式，將用人能力的培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)分為選拔人才、培養(yǎng)人才、尊重人才、用人不疑、用人所長、組合使用、制度管人、正確考核等共計11大項，同時，作者提供了大量的“拿來即用”的培訓(xùn)方案。
　　本書適合企業(yè)管理者、企業(yè)培訓(xùn)師、高校教師等相關(guān)人士閱讀、使用。

書籍目錄

第一章  用人能力培養(yǎng)與培訓(xùn)提升
  第一節(jié)  用人能力在管理中的應(yīng)用
  第二節(jié)  用人能力提升的基本模型
    一、用人準(zhǔn)備
    二、用人方向
    三、用人態(tài)度
    四、用人制度
第二章  選拔人才
  第一節(jié)  選拔人才的訓(xùn)練提高
    一、老板選聘收銀員
    二、選拔人才七途徑
  第二節(jié)  選拔人才的4個寓言
    一、老虎惡面終顯露
    二、這是一棵什么樹
    三、衛(wèi)士這樣來挑出
    四、鳳凰弟子怎選出
  第三節(jié)  選拔人才的20個故事
    一、此人有力但無膽
    二、新弓好看但易斷
    三、馬棚諸事哪件難
    四、大師收徒德為先
    五、師父為何不去看
    六、看人不可太主觀
    七、倒杯熱水放桌前
    八、什么才是真勇敢
    九、以貌取人易失賢
    十、三請馬周來相見
    十一、讓我飛走如鴻雁
    十二、五張羊皮把人換
    十三、要想得賢如此辦
    十四、太宗批評不舉賢
    十五、重用降虜讓人嘆
    十六、依靠百姓選拔官
    十七、昭宗不該信其言
    十八、選拔人才很大膽
    十九、管仲慧眼識三奸
    二十、禪位詔書識佞賢
  第四節(jié)  選拔人才的兩個游戲
    一、模擬招聘的游戲
    二、制定選人的方案
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第三章  培養(yǎng)人才
  第一節(jié)  培養(yǎng)人才的訓(xùn)練提高
    一、GE的人才培養(yǎng)
    二、人才培養(yǎng)六方法
  第二節(jié)  培養(yǎng)人才的4個寓言
    一、老虎收徒看長相
    二、不是誰都能飛翔
    三、最重要的是成長
    四、白紙多高請想象
  第三節(jié)  培養(yǎng)人才的9個故事
    一、呂蒙潛心學(xué)文化
    二、官員素質(zhì)變化大
    三、兒子為何如此差
    四、松下到底制造啥
    五、崗位輪換作用大
    六、外部培訓(xùn)有方法
    七、培訓(xùn)花費大不大
    八、砍柴也要有方法
    九、不一樣的放羊娃
  第四節(jié)  培養(yǎng)人才的兩個游戲
    一、通過電影來育人
    二、兩人合作拋水球
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第四章  搭建平臺
  第一節(jié)  搭建平臺的訓(xùn)練提高
    一、種樹成功的經(jīng)驗
    二、搭建平臺六方面
  第二節(jié)  搭建平臺的3個寓言
    一、為何待在動物園
    二、這樣安排捕蚊難
    三、獅子大王練兵難
  第三節(jié)  搭建平臺的6個故事
    一、提供施才的空間
    二、創(chuàng)造說話的條件
    三、不罪反賞三十萬
    四、“試錯冶培訓(xùn)看微軟
    五、提拔人才促發(fā)展
    六、項羽亡身因惜權(quán)
  第四節(jié)  搭建平臺的兩個游戲
    一、公共創(chuàng)意的合集
    二、新奇的鐵釘游戲
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第五章  尊重人才
  第一節(jié)  尊重人才的訓(xùn)練提高
    一、為下屬贏得尊重
    二、尊重人才九方面
  第二節(jié)  尊重人才的兩個寓言
    一、怎能如此待戰(zhàn)馬
    二、善意為何鳥害怕
  第三節(jié)  尊重人才的11個故事
    一、太宗不改七德舞
    二、文侯禮遇段干木
    三、康熙大度尊大儒
    四、贏得人才需風(fēng)度
    五、他對大臣很愛護(hù)
    六、七擒七縱孟獲服
    七、深情感動董伯度
    八、管理不善為何故
    九、劉邦拜將顯大度
    十、鮮花被扔真無辜
    十一、美國強(qiáng)大因何故
  第四節(jié)  尊重人才的兩個游戲
    一、不要忘了說謝謝
    二、秦昭王五跪得賢
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第六章  用人不疑
  第一節(jié)  用人不疑的訓(xùn)練提高
    一、成于信任敗于疑
    二、用人不疑三方面
  第二節(jié)  用人不疑的3個寓言
    一、信任惡狼終失羊
    二、不信鼴鼠子女亡
    三、不會授權(quán)是獅王
  第三節(jié)  用人不疑的10個故事
    一、齊王知他不叛變
    二、信任下屬學(xué)孫權(quán)
    三、不用詭計辨忠奸
    四、劉邦信人不一般
    五、君臣互信增情感
    六、官渡之戰(zhàn)可為鑒
    七、崇禎疑殺袁崇煥
    八、信任使得人心安
    九、考驗孔子用銅板
    十、孫權(quán)不免潘睿官
  第四節(jié)  用人不疑的兩個游戲
    一、信任隊友的背摔
    二、如何去對待謠言
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第七章  寬以待人
  第一節(jié)  寬以待人的訓(xùn)練提高
    一、寬容成就大事業(yè)
    二、寬以待人七方面
  第二節(jié)  寬以待人的3個寓言
    一、損失可以當(dāng)學(xué)費
    二、過度寬容要受罪
    三、批評方式要學(xué)會
  第三節(jié)  寬以待人的16個故事
    一、為得人才仇不記
    二、仁慈寬厚孝文帝
    三、曹操不究臣通敵
    四、石勒不怪他犯忌
    五、被罵為何不生氣
    六、大度推薦鳥不呂
    七、心胸寬廣用仇敵
    八、宰相不去查惡語
    九、善待下屬學(xué)丙吉
    十、善待馮諼威名立
    十一、讓他戴罪去殺敵
    十二、寬容待下顯大氣
    十三、背叛之人也禮遇
    十四、張飛死于壞脾氣
    十五、寬容害死梁武帝
    十六、劉備大德放孝子
  第四節(jié)  寬以待人的兩個游戲
    一、你會怎樣去溝通
    二、林肯的寬容用人
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第八章  用人唯賢
  第一節(jié)  用人唯賢的訓(xùn)練提高
    一、唐玄宗用人成敗
    二、用人唯賢五方面
  第二節(jié)  用人唯賢的3個寓言
    一、為何無法再牧羊
    二、兔子不該引進(jìn)狼
    三、烏鴉偏要充內(nèi)行
  第三節(jié)  用人唯賢的9個故事
    一、曹彬不會騙主上
    二、武帝上了他的當(dāng)
    三、用人唯賢諸葛亮
    四、康熙用人的主張
    五、選他為師因善良
    六、唯才是舉祁黃羊
    七、以德為先公司強(qiáng)
    八、培養(yǎng)人才應(yīng)這樣
    九、若用呂布命不長
  第四節(jié)  用人唯賢的兩個游戲
    一、怎樣來考察品德
    二、如何來用人唯賢
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第九章  用人所長
  第一節(jié)  用人所長的訓(xùn)練提高
    一、豹子主人的失誤
    二、用人所長三方面
  第二節(jié)  用人所長的3個寓言
    一、破桶不必太沮喪
    二、腿應(yīng)看到尾之長
    三、獅國全才真是棒
  第三節(jié)  用人所長的11個故事
    一、女王用人不一般
    二、總監(jiān)巧妙用優(yōu)點
    三、金錠不用等同磚
    四、伯愁為何要長嘆
    五、利用小偷把敵趕
    六、不去考察就封官
    七、韓晃能用人之短
    八、不拘一格找優(yōu)點
    九、陳賡用人很大膽
    十、用人所長促發(fā)展
    十一、曾公能夠容人短
  第四節(jié)  用人所長的兩個游戲
    一、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點
    二、無用之人亦有用
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第十章  組合使用
  第一節(jié)  組合使用的訓(xùn)練提高
    一、房謀杜斷的組合
    二、人才的組合使用
  第二節(jié)  組合使用的3個寓言
    一、狐貍出了好主意
    二、大象聘了新經(jīng)理
    三、兩頭怪鳥為何死
  第三節(jié)  組合使用的5個故事
    一、本田組合領(lǐng)導(dǎo)層
    二、巧妙組合成三賢
    三、老少搭配來使用
    四、巧用二士來爭功
    五、大唱反調(diào)有妙用
  第四節(jié)  組合使用的兩個游戲
    一、三人組合擠氣球
    二、五人協(xié)作來取水
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第十一章  制度管人
  第一節(jié)  制度管人的訓(xùn)練提高
    一、英國政府的難題
    二、制度管人三方面
  第二節(jié)  制度管人的3個寓言
    一、如此分桃保公平
    二、賞罰分明得好評
    三、獅王被罵真無情
  第三節(jié)  制度管人的10個故事
    一、政治改革固隋廷
    二、韓信執(zhí)法不留情
    三、廷尉執(zhí)法很嚴(yán)明
    四、戴胄執(zhí)法很公平
    五、寬大政策不可行
    六、制度改革被稱頌
    七、他給臣子發(fā)薪俸
    八、請您出示通行證
    九、制度感情應(yīng)并重
    十、分工害死老富翁
  第四節(jié)  制度管人的兩個游戲
    一、三個和尚有水喝
    二、七人如何來分粥
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄
第十二章  正確考核
  第一節(jié)  正確考核的訓(xùn)練提高
    一、師父的簡單考核
    二、正確考核的方法
  第二節(jié)  正確考核的4個寓言
    一、盡忠職守反被趕
    二、獅子偏聽被狼騙
    三、偷油不成為哪般
    四、踩死螞蟻和翻船
  第三節(jié)  正確考核的8個故事
    一、嚴(yán)格考核地方官
    二、考核不能唯節(jié)儉
    三、武帝賞罰不手軟
    四、提拔官吏樹模范
    五、嘴甜不能獲升遷
    六、堯舜怎樣把位傳
    七、巧妙封賞眾臣安
    八、特殊顧客效果顯
  第四節(jié)  正確考核的兩個游戲
    一、怎樣來制定標(biāo)準(zhǔn)
    二、如此考核不可行
  第五節(jié)  本章經(jīng)典語錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：四、大師收徒德為先問題導(dǎo)向管理者如何看待人的品德好壞與企業(yè)的關(guān)系？管理者如何認(rèn)識善良的人與惡毒的人的作用？大師收徒德為先一位美術(shù)大師要選一個年輕人做他丹青事業(yè)的關(guān)門徒弟。前來參試的人很多，經(jīng)過幾輪嚴(yán)格的淘汰賽，只剩下兩個年輕的畫家：一個是剛剛從美院畢業(yè)的，他的作品已多次參加各種畫展，并且獲得了不少獎項，實力確實不俗；另一個年輕人則是來自農(nóng)村，他酷愛繪畫，畫出了不少上乘之作，他自學(xué)成才，備受畫壇同行稱道。大師說：“你們兩位的作品我都看了，各有千秋，難分伯仲?？磥恚抑缓迷贉y試一下你們各自的美術(shù)天賦了?！贝髱熥屗麄儌z分別為對方畫一張白描畫像。兩個年輕人昕了，立刻支好畫板，迅速觀察對方畫起來。農(nóng)村來的這個年輕畫家想：畫人，一定要抓住一個人美的形態(tài)，把一個人外在的美和內(nèi)在的美完美地結(jié)合起來，使被畫的對象更美，于是他就不停地觀察對方所具有的美的特質(zhì)，一筆一筆謹(jǐn)慎地為對方畫像。對方的額頭較窄，他就把他畫飽滿些；對方的眼睛較小，他就盡可能地把它畫大些，使它更具神采。而從美院剛畢業(yè)的這位年輕畫家就不同了，他暗暗思索：對方現(xiàn)在是我唯一的競爭對手，把他畫得太美，無疑將對自己不利，不如略微把他畫得丑一些，這樣對于向來喜歡潔凈、純美的大師來說，自己也就多了一份勝算。于是，他就著意渲染對方皮膚的粗糙，著意渲染對方臉上那個不太明顯的痦子。兩個年輕人都很快畫好了，應(yīng)該說，這兩幅作品都是他們難得的得意之作。他們把各自的作品交給大師，緊張地等待大師的評判。大師拿起兩幅畫又再三瞧了瞧這兩個實力都著實不俗的年輕人，最后大師對從美院剛剛畢業(yè)的那個年輕人說：“很遺憾，我們兩個沒有師生的緣分?！边@個年輕的畫家很不解，問大師為什么這么快就做出了選擇，大師嘆了一口氣，說：“從事美術(shù)創(chuàng)作需要一種天賦，那就是從平凡中發(fā)現(xiàn)美、渲染美，不管他是你的敵人還是你的競爭對手，你都要觀察和著意表達(dá)他的美，不能因為其他的因素而掩蓋對方的美。畫出你的對手美、畫出你的敵人美，這才是一個杰出畫家所必需的天賦和胸懷，這樣的畫家才會有前途，才具有成為畫壇大師的天賦。”這個年輕人明白了，慚愧地背起自己的畫板，低著頭走了。思考導(dǎo)向一個人品出眾的高中生，比一個品行惡劣的博士后對企業(yè)來說更有價值。善良的人耕耘成功，能夠?qū)⑵髽I(yè)帶入輝煌；惡毒的人醞釀罪行，只能使企業(yè)走向滅亡。五、師父為何不去看問題導(dǎo)向管理者如何理解選才和選材之間的關(guān)系？管理者如何避免受到候選者外表的欺騙？師父為何不去看從前，有位老木匠，帶著一群徒弟前往齊國。他們來到一個叫曲轅的地方，看見一棵大樹生長在土神廟旁，這棵大樹的樹身粗過百尺，樹干高過百丈。盡管圍觀這棵樹的人多如牛毛，可老木匠卻視而不見，不停腳地向前趕路。徒弟們大開眼界，卻弄不懂師父不屑一顧的態(tài)度，于是追上前去詢問老木匠：“師父，我們跟隨您走南闖北學(xué)手藝，從來沒有遇見這樣好的木材，您為什么一點也不看重它呢？”老木匠回答：“這棵樹雖然又粗又高，其實卻脆而不堅，造船易沉，制棺易腐，做成柱子容易招惹蛀蟲……正是因為它沒用，所以才生得這么大，活得這么久！”

編輯推薦

《用人能力培訓(xùn)全案(第2版)》：如何選拔和培養(yǎng)人才？如何為人才搭建平臺？如何做到尊重人才？如何做到用人不疑和寬以待人？如何才能用人唯賢？如何才能用人所長、將人才組合使用？如何實行制度管人和正確考核呢？樸明哲的《用人能力培訓(xùn)全案（第2版）》從選拔人才、培養(yǎng)人才、搭建平臺、尊重人才、用人不疑、寬以待人、用人唯賢、用人所長、組合使用、制度管人、正確考核共11個方面，細(xì)化了用人所需的各項能力。找出能力的差距、打開思維的大門、解讀管理的智慧、體驗管理的方法、提煉各章的精華。通過自測找差距、通過寓言拓思維、通過故事學(xué)方法、通過游戲提能力、通過語錄理精華。拿來即用的經(jīng)典語言故事，以能力提升為中心，寓言+故事+游戲+語錄。

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