世界古代十大名著 美繪少年版莎士比亞戲劇故事

前言

從古希臘到古羅馬，從古中國(guó)到古埃及，從古印度到古巴比倫，全球不同地區(qū)的文明造就了不同的文化，不同的文化創(chuàng)造了不同的文學(xué)經(jīng)典。希臘神話、《荷馬史詩(shī)》、莎士比亞戲劇、《紅樓夢(mèng)》、安徒生童話……文學(xué)經(jīng)典流經(jīng)歷史的長(zhǎng)河，延傳至今。人們從時(shí)間的維度、審美的維度、語(yǔ)言的維度、文學(xué)史的維度，選擇、閱讀著各自喜愛的經(jīng)典作品。    文學(xué)的價(jià)值在于不同的人對(duì)同一部作品有不同的理解；而經(jīng)典的價(jià)值則在于常讀常新，即使是同一個(gè)人在不同的年齡段閱讀同一部作品，也會(huì)有不同的理解與收獲。因而，真正的經(jīng)典作品都是適合9到99歲的人閱讀的，是可以在人生不同階段分享的。對(duì)于18歲以下的少年兒童而言，同樣可以在幼年、童年、少年這三個(gè)不同年齡階段閱讀與欣賞同一部經(jīng)典。當(dāng)然，對(duì)于不同年齡階段的孩子，經(jīng)典文本自應(yīng)有不同的呈現(xiàn)方式。那些有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的兒童文學(xué)工作者與少兒讀物出版機(jī)構(gòu)，針對(duì)不同年齡階段少年兒童的身心特征、思維特征、社會(huì)化特征，通常會(huì)選擇與制作“適讀”與“好看”的經(jīng)典讀本。具體做法是：針對(duì)幼年時(shí)期(幼兒園)的孩子，提供給幼兒的是以淺語(yǔ)藝術(shù)呈現(xiàn)并經(jīng)過(guò)挑選的經(jīng)典作品的“圖畫書形式”；針對(duì)童年時(shí)期(小學(xué)中低年級(jí))的孩子，提供給他們的是“經(jīng)過(guò)改寫的插圖故事書形式”；而針對(duì)少年時(shí)期(小學(xué)高年級(jí)與初中生)的孩子，則讓他們直接閱讀版式與制作都非常適合少年讀者的“經(jīng)典原著青少版形式”。這樣，在少年兒童的不同年齡階段，對(duì)于同一部經(jīng)典作品，實(shí)際上已閱讀了三遍。    顯然，這樣的閱讀方式是真正以兒童為本位，充分兼顧了孩子們的閱讀    接受能力而又充分發(fā)掘了經(jīng)典作品內(nèi)涵的價(jià)值，從而讓孩子們由淺入深、由興趣到專注、由圖圖文、文文圖到文文文、由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)典文學(xué)的“全方位多維度”閱讀。伴隨著經(jīng)典一起成長(zhǎng)的孩子，顯然是一種快樂的成長(zhǎng)、智慧的成長(zhǎng)、幸福的成長(zhǎng)。    童趣出版有限公司是一家負(fù)責(zé)任且有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的少兒讀物出版機(jī)構(gòu)，他們推出的這一套《世界古代十大名著》(美繪少年版)，正是本著兒童本位、高品質(zhì)服務(wù)兒童的精神，選擇多種世界文學(xué)經(jīng)典名著，為少年兒童量身定做的，這是一件很有意義的出版行為?！熬势潞投温浼右詳U(kuò)充，增加孩子感興趣的話題和吸引點(diǎn)，降低古典文學(xué)的閱讀難度”、“增強(qiáng)故事的可讀性，吸引孩子自主閱讀”；“美繪插圖非常傳神”、“輕松讀名著”，這是他們的編輯理念與鎖定的目標(biāo)。相信這套別開生面、好看耐看的世界文學(xué)經(jīng)典讀本，將會(huì)得到孩子們的喜歡。    經(jīng)典閱讀既是高雅的閱讀行為與文學(xué)享受，同時(shí)也是一種人文素養(yǎng)的養(yǎng)成性教育。對(duì)于一個(gè)正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的少年兒童，單有學(xué)校的教材教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。成長(zhǎng)中的少年兒童，正處于“多夢(mèng)的年代”，也處于“多思的年代”，他們正在逐步形成獨(dú)立思維和個(gè)體情感，對(duì)自己所處的環(huán)境和未來(lái)發(fā)展需要有客觀的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備，需要養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度、抗拒挫折的意志和能力，當(dāng)他們今后走上社會(huì)與職場(chǎng)，獨(dú)立面對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立承受自己的未來(lái)時(shí)，才不會(huì)茫然失措、無(wú)從應(yīng)對(duì)。而這些精神“維生素”與人生智慧，往往深藏在經(jīng)典名著之中。經(jīng)典可以使人終身受益，在人的一生中發(fā)揮潛移默化的引領(lǐng)航道的作用。讓經(jīng)典陪伴少年兒童的精神生命一起成長(zhǎng)。    2011．4．11    于北京師范大學(xué)文學(xué)院

內(nèi)容概要

　　在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒。不例外地，他的戲劇創(chuàng)作也經(jīng)歷了從浪漫到現(xiàn)實(shí)，從喜劇到悲劇的過(guò)程；卓異的是，在這個(gè)流程中，他篇篇錦繡，字字珠璣?！吨傧囊怪畨?mèng)》縹緲的幻境，《羅密歐與朱麗葉》堅(jiān)貞的愛情，《第十二夜》出乎意料的重逢，《威尼斯商人》逆轉(zhuǎn)乾坤的機(jī)智；還有麥克白密室中的煎熬，李爾王曠野中的呼喚，永遠(yuǎn)猶豫和思索著的哈姆萊特激昂的長(zhǎng)嘯：人，是宇宙的中心，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！在他的一管生花妙筆下，戲劇，是文學(xué)的楷模；形象，是人物的典范；語(yǔ)言，是文字的光輝。

作者簡(jiǎn)介

作者：（英國(guó)）莎士比亞 編者：童趣出版有限公司 改編：李紅延 方之梅

書籍目錄

莎士比亞悲劇李爾王麥克白哈姆雷特羅密歐與朱麗葉莎士比亞喜劇第十二夜皆大歡喜威尼斯商人仲夏夜之夢(mèng)妙聞趣識(shí)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：愛德蒙說(shuō)：“照理我應(yīng)該問(wèn)清楚你的名字，不過(guò)你的外表和語(yǔ)言表明你是一個(gè)有教養(yǎng)的人。剛剛你所說(shuō)的種種罪名都是一派胡言，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)扔回你頭上。這些罪名對(duì)我造成不了什么傷害，可是作為隨意陷害他人的代價(jià)，我要把這把劍直刺你的心臟，給予你應(yīng)有的‘報(bào)答’。號(hào)角吹起來(lái)，決斗吧！”說(shuō)完，兩人就在號(hào)角聲中揮劍決斗。最后，愛德蒙受重傷倒地。他掙扎著問(wèn)道：“你是什么人？怎么會(huì)有如此好的運(yùn)氣把我打?。俊薄拔业拿质菒鄣沦?，你父親的親生兒子！”聽了這話，愛德蒙徹底崩潰，癱倒在地。高納里爾看到愛德蒙被打敗了，喊叫起來(lái)：“這是詭計(jì)，愛德蒙，按照決斗的法律，你可以不接受一個(gè)不知名的對(duì)手的挑戰(zhàn)。你不是被打敗，而是中了計(jì)——”奧本尼打斷她的話：“閉上你的嘴，恬不知恥的婦人！我看你是認(rèn)識(shí)這封信的，讀讀你自己的罪惡吧。”高納里爾看見丈夫拿出來(lái)的信，惱羞成怒地走了。奧本尼立即吩咐身邊的軍官：“追上她，她現(xiàn)在情緒激動(dòng)，看管住她?！被剡^(guò)頭來(lái)，奧本尼向愛德伽張開雙臂，說(shuō)：“我一看見你的儀態(tài)風(fēng)度，就覺得你是個(gè)尊貴的人。我必須擁抱你。你是怎么度過(guò)這段日子的?！?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
不要以為“莎士比亞”就意味著高深莫測(cè)，艱澀難懂，這本美繪少年版的《莎士比亞戲劇故事》所傳達(dá)出的愿望是這也許是一個(gè)人讀到的第一本莎翁作品，但它所彰顯的品位，將會(huì)影響這個(gè)人今后的閱讀眼光　　——北京大學(xué)附屬小學(xué)高級(jí)教師 李革打開書頁(yè)，就自然進(jìn)入了西方戲劇大觀園，精美的圖畫，清新的文字，為我們拉開賞心悅目而又扣人心弦的畫卷……美繪少年版《莎士比亞戲劇故事》的推出，縮短了童年和經(jīng)典的距離，不管孩子的理解是否深入，只要捧起，就有收益?！　　啥纪鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)高級(jí)教師、教科室主任 曾彩雁


編輯推薦
《世界古代十大名著:莎士比亞戲劇故事(美繪少年版)》：根基書系，溯世界文學(xué)經(jīng)典本源，立精英成長(zhǎng)一生根基。





圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



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