計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作技術(shù)

內(nèi)容概要

《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作技術(shù)》是在筆者陳桂芳教授等近幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。全面、系統(tǒng)地介紹了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論與課件制作的基本技術(shù)。
《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作技術(shù)》共8章。第1章至第4章介紹了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論，第5章是課件開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的方法，第6章介紹了使用PowerPoint制作演示文稿的技巧，第7章介紹了使用FrontPage設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件，第8章討論了使用Flash設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)類(lèi)課件的過(guò)程。
《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作技術(shù)》可作為高等師范院校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作相關(guān)課程的通用教材，也可供廣大在職教師學(xué)習(xí)和參考。

作者簡(jiǎn)介

陳桂芳，教授、校級(jí)教學(xué)名師；現(xiàn)為計(jì)算機(jī)系教授。陳桂芳教授主要講授的課程是“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作”。在2006年參加學(xué)院和教科文衛(wèi)體工會(huì)聯(lián)合會(huì)和山西省教育廳組織的教學(xué)基本功大賽中獲得三等獎(jiǎng)；2005年9月被學(xué)院評(píng)為“三育人”先進(jìn)個(gè)人；2007年上半年被學(xué)院評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”。

書(shū)籍目錄

第1章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概論
1.1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展概況
1.1.1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)
1.1.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展
1.2基本概念
1.2.1計(jì)算機(jī)輔助教育
1.2.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
1.2.3計(jì)算機(jī)管理教學(xué)
1.3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用
1.3.1傳統(tǒng)教學(xué)的基本過(guò)程
1.3.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理
1.3.3與教師相比計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)和不足
1.3.4CAI系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師角色的轉(zhuǎn)變
第2章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)
2.1教育信息論
2.1.1信息
2.1.2教育信息概述
2.1.3教育信息的傳遞
2.1.4教育信息的處理
2.2教育控制系統(tǒng)論
2.2.1系統(tǒng)和系統(tǒng)論
2.2.2控制和控制論
2.3教育傳播學(xué)
2.3.1傳播
2.3.2傳播學(xué)
2.3.3教育傳播學(xué)
2.4教育技術(shù)學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
2.4.1心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
2.4.2視聽(tīng)教育的心理學(xué)研究
第3章創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法
3.1創(chuàng)新思維培養(yǎng)
3.1.1創(chuàng)造性基本理論
3.1.2創(chuàng)造性思維原理
3.1.3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在創(chuàng)造性教育中的作用
3.1.4課堂上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一般方法
3.2創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)和原則
3.2.1創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)
3.2.2創(chuàng)造性教學(xué)的原則
3.3媒體運(yùn)用藝術(shù)
3.3.1教育媒體的主要特征
3.3.2教學(xué)媒體的應(yīng)用要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)
3.3.3要照顧學(xué)生的年齡特征
3.4建構(gòu)主義指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)原則、方法與步驟
3.4.1以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
3.4.2以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與步驟
3.4.3自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)
第4章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)
4.1多媒體教學(xué)系統(tǒng)
4.1.1課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)
4.1.2實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)
4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
4.2.1局域網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)
4.2.2internet教學(xué)系統(tǒng)
4.3遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)
4.3.1現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
4.3.2天地網(wǎng)結(jié)合的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)
第5章課件開(kāi)發(fā)概述
5.1課件開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程
5.1.1計(jì)劃
5.1.2教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1.3程序設(shè)計(jì)
5.1.4編碼與集成
5.1.5測(cè)試與評(píng)價(jià)
5.1.6運(yùn)行與維護(hù)
5.2常見(jiàn)課件類(lèi)型
5.2.1練習(xí)測(cè)試型課件
5.2.2個(gè)別輔導(dǎo)型課件
5.2.3模擬演示型課件
5.2.4游戲型課件
5.2.5咨詢(xún)型課件
5.2.6積件型課件
5.2.7課件的結(jié)構(gòu)類(lèi)型
5.3課件的一般設(shè)計(jì)方法
5.3.1課件設(shè)計(jì)的基本要求
5.3.2教學(xué)需求分析
5.3.3教學(xué)邏輯設(shè)計(jì)
5.3.4教學(xué)單元設(shè)計(jì)
5.4框面設(shè)計(jì)及課件交互性的實(shí)現(xiàn)
5.4.1框面設(shè)計(jì)的基本步驟
5.4.2框面類(lèi)型
5.4.3輸入響應(yīng)的處理
5.4.4框面間的連接
第6章用PowerPoint制作課件
6.1PowerPoint功能特點(diǎn)
6.2建立一個(gè)新演示文稿
6.3演示文稿的打開(kāi)、關(guān)閉和保存
6.4編輯已有演示文稿
6.4.1PowerPoint的5種視圖
6.4.2編輯演示文稿
6.5插入多媒體素材
6.5.1在課件中添加圖像
6.5.2在課件中添加圖形
6.5.3在課件中添加文字
6.5.4在課件中添加聲音
6.5.5在課件中添加視頻動(dòng)畫(huà)
6.6幻燈片的放映
6.6.1設(shè)置動(dòng)畫(huà)特技
6.6.2演示文稿的交互設(shè)計(jì)
6.6.3PowerPoint的文件調(diào)用
6.6.4幻燈片的放映
6.6.5PowerPoint制作實(shí)例
6.6.6打包輸出
第7章FrontPage網(wǎng)絡(luò)課件制作
7.1FrontPage的環(huán)境與功能概述
7.1.1FrontPage的環(huán)境
7.1.2FrontPage的框架功能
7.2創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)
7.2.1特殊符號(hào)
7.2.2添加文本
7.2.3添加圖像
7.2.4使用水平線(xiàn)
7.2.5注釋與時(shí)間
7.2.6段落劃分
7.2.7超鏈接
7.3添加表格和表單
7.3.1創(chuàng)建表格
7.3.2填充單元格
7.3.3設(shè)置表格屬性
7.3.4表單概述
7.3.5表單的生成
7.3.6表單的完善
7.3.7表單的處理程序
7.3.8使用確認(rèn)網(wǎng)頁(yè)
第8章Flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)
8.1Flash簡(jiǎn)介
8.1.1Flash的基本功能
8.1.2Flash的應(yīng)用
8.1.3Flash的特點(diǎn)
8.1.4Flash中的基本術(shù)語(yǔ)
8.1.5觀看Flash動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備
8.2Flash動(dòng)畫(huà)的制作流程
8.2.1Flash動(dòng)畫(huà)的制作流程
8.2.2Flash的工作界面
8.2.3Flash的舞臺(tái)、時(shí)間線(xiàn)介紹
8.3創(chuàng)建舞臺(tái)對(duì)象
8.3.1線(xiàn)型和線(xiàn)條顏色的設(shè)置
8.3.2填充物的設(shè)置
8.3.3繪制線(xiàn)條和輪廓線(xiàn)
8.3.4繪制有填充物的圖形
8.3.5輸入文本
8.3.6導(dǎo)入和處理點(diǎn)陣圖
8.3.7導(dǎo)入聲音與聲音的屬性設(shè)置
8.4繪制工具的使用
8.4.1案例1——畫(huà)云朵
8.4.2案例2——矩形工具畫(huà)卷軸
8.5元件與圖層
8.5.1元件與實(shí)例
8.5.2圖層和場(chǎng)景
8.5.3制作動(dòng)畫(huà)
8.6Flash動(dòng)畫(huà)的制作案例
8.6.1案例1——運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作“太原師范學(xué)院”界面
8.6.2案例2——形狀動(dòng)畫(huà)制作“城市的月光”
8.6.3案例3——遮罩動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)文字變色
8.6.4案例4——遮罩動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)流水效果
8.6.5案例5——遮罩動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)探照燈效果
8.6.6案例6——逐幀動(dòng)畫(huà)制作文字書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
8.6.7聲音動(dòng)畫(huà)
8.7創(chuàng)建交互性Flash動(dòng)畫(huà)
8.7.1什么是交互式動(dòng)畫(huà)
8.7.2案例——制作交互對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果
8.8動(dòng)畫(huà)的測(cè)試與發(fā)布
8.8.1動(dòng)畫(huà)測(cè)試
8.8.2導(dǎo)出Flash作品
8.8.3Flash作品的發(fā)布
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：隨著教育功能逐漸地向整個(gè)社會(huì)擴(kuò)展，以及信息時(shí)代對(duì)知識(shí)和智力的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)校的職能，由傳授現(xiàn)有的知識(shí)和技能為主要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人們具有豐富的創(chuàng)造力為主要目標(biāo)。②學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新技術(shù)。當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展具有“綜合化”的趨勢(shì)。從事自然科學(xué)的人需要懂得一些社會(huì)科學(xué)的知識(shí)；從事社會(huì)科學(xué)的人也需要懂得一些自然科學(xué)知識(shí)，特別是對(duì)作為信息處理工具的計(jì)算機(jī)，人們應(yīng)能熟悉它的使用。1981年由國(guó)際信息處理協(xié)會(huì)主持召開(kāi)的第三屆世界計(jì)算機(jī)教育會(huì)議正式提出，人類(lèi)具備對(duì)文字的閱讀和寫(xiě)作能力稱(chēng)為“第一文化”，而將閱讀和編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序的能力稱(chēng)為“第二文化”。也就是說(shuō)，在信息社會(huì)，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及其應(yīng)用，同掌握語(yǔ)文及數(shù)理化一樣重要，應(yīng)從中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行教育，使青少年及早掌握新的信息處理工具的使用，造就有新知識(shí)、能適應(yīng)各種變化和富有創(chuàng)新精神的一代新人。為此，許多國(guó)家紛紛制定政策，開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育。我國(guó)從1980年起，開(kāi)始在部分青少年中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的試驗(yàn)。此后，一些省市有條件的中學(xué)逐步開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課，還經(jīng)常開(kāi)展計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家，以及一些第三世界國(guó)家，對(duì)計(jì)算機(jī)教育也十分重視。在美國(guó)，20世紀(jì)80年代有80％的中學(xué)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，讓中學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的原理，使他們具備操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并講授應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析和資料檢索等內(nèi)容。日本也在大力推行計(jì)算機(jī)普及教育，據(jù)1983年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)3000所高中已有60％安裝了計(jì)算機(jī)，其中重點(diǎn)高中66所，每校安裝微型計(jì)算機(jī)21臺(tái)以上。全國(guó)10000所初中，有4％的重點(diǎn)學(xué)校安裝了計(jì)算機(jī)，個(gè)別小學(xué)也開(kāi)始試行計(jì)算機(jī)教育。

編輯推薦

《工業(yè)和信息化普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材立項(xiàng)項(xiàng)目:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件制作技術(shù)》的主要特色在于理論與實(shí)際的技術(shù)緊密結(jié)合，學(xué)生在教學(xué)理論的指導(dǎo)下很快能掌握課件制作的技術(shù)并很快能上手制作出符合教學(xué)規(guī)律的課件。符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法、理論實(shí)際緊密結(jié)合。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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