朗文如何教語法

內(nèi)容概要

《朗文如何教語法》是How to系列（杰里米?哈默主編，英國朗文出版集團出版）中的how to teach
grammar的中譯本。旨在幫助各類和各層次的英語教師，在英語教學實踐中教授語法。
本書共分10章，分別對為何要教語法、如何教語法規(guī)則、如何用例句教語法、如何通過文本教語法、如何練習語法、如何處理語法錯誤、如何測試語法等進行了簡要清晰的闡述。幾乎每章都有樣課、支持樣課成立的基本原理的討論，以及根據(jù)第2章確立的標準對其進行的評估。貫穿全書的樣課把學習者的水平、需求、興趣、期望、學習風格以及教學環(huán)境的特點都考慮進去，旨在引發(fā)課堂實踐和思考。書后有與各章對應的任務文件和答案，供個人復習和思考。
本書適合于對語法教學感興趣、對其感到困惑或懷疑的英語教師，無論是剛走上教師崗位的新教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師。

作者簡介

【英】斯科特?索恩伯里，特約教師培訓師，商務演說家，美國佛蒙特州布拉特爾伯勒培訓學校訪問學者。曾撰寫過多部關(guān)于語言和語言教學方面的著作。
鄒為誠，華東師范大學外語學院英語系教授，博士生導師，外國語言和應用語言學研究中心主任，華東師范大學國際課程比較研究所研究院，曾擔任《外語教學理論與實踐》（原名《國外外語教學》）主編（2003-2010）。2005年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎。

書籍目錄

致　謝　ix
引　言　x
第1章　什么是語法　
●　文本、句子、單詞、發(fā)音　
●　語法和意義　
●　兩種意義　
●　語法和功能　
●　口語語法與書面語語法　
●　語法大綱　
●　語法規(guī)則　
結(jié)　論　
下一章　
第2章　為什么要教語法　
●　對語法的態(tài)度　
●　支持語法的觀點　
●　反對語法的觀點　
●　語法和方法　
●　現(xiàn)在的語法　
●　語法教學的基本原則　
結(jié)　論　
下一章　
第3章　如何教語法規(guī)則　
●　演繹法　
●　規(guī)則和講解　
●　樣課1：用規(guī)則的講解來教問句形式　
●　樣課2：用翻譯法教used　to　
●　樣課3：用語法活頁練習任務單教冠詞　
●　樣課4：用自學語法教詞序　
結(jié)　論　
下一章　
第4章　如何用例句教語法　
●　歸納學習法　
●　歸納法的優(yōu)點和缺點　
●　樣課1：用動作教祈使句　
●　樣課2：用實物教具教一般現(xiàn)在時　
●　樣課3：用生成情境教　should　have　done　
●　樣課4：通過最小對句教一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別　
●　樣課5：用語匯檢索數(shù)據(jù)教動詞的不定式和-ing　形式　
結(jié)　論　
下一章　
第5章　如何通過文本教語法　
●　文本和語境　
●　文本的來源　
●　樣課1：使用修改過的對話教一般現(xiàn)在時　
●　樣課2：使用真實文本教被動句　
●　樣課3：使用學生的語言去復習談論將來的方式　
●　樣課4：使用合作聽寫活動教　would　表示過去的習慣　
●　樣課5：使用語體分析教報道新聞語言　
結(jié)　論　
下一章　
第6章　如何練習語法　
●　練　習　
●　準確性　
●　流利性　
●　重新構(gòu)建　
●　樣課1：用系列口語操練練習how　much　/　how　many　
●　樣課2：用寫作來練習第三條件句　
●　樣課3：使用信息溝活動練習　can　
●　樣課4：用個性化任務練習現(xiàn)在完成時　
●　樣課5：使用語法講解活動練習被動句　
●　樣課6：用會話練習　going　to　
結(jié)　論　
下一章　
第7章　如何處理語法錯誤　
●　什么是錯誤　
●　對待錯誤和訂正錯誤的態(tài)度　
●　回應錯誤　
●　樣課1：使用學習者的錯誤復習銜接手段　
●　樣課2：通過改寫教語法　
結(jié)　論　
下一章　
第8章　如何融入語法　
●　PPP模式　
●　另一個模式　
●　樣課1：使用PPP教學模式整合語法　
●　樣課2：使用任務型教學模式整合語法　
●　樣課3：把語法融入技能型課堂　
●　樣課4：在針對年幼學習者的故事型課堂里融入語法教學　
結(jié)　論　
下一章　
第9章　如何測試語法　
●　語法考試　
●　考試樣本1：使用離散項目考題測試語法　
●　考試樣本2：在口語能力考試中測試語法　
結(jié)　論　
下一章　
第10章　不能這樣教語法　
●　樣課：不能這樣教過去完成時　
●　一些規(guī)則　
●　一些條件　
●　一些忠告　
任務文件　
任務文件答案　
參考書目　
索　引　

圖書封面

圖書標簽Tags

無

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