西方經濟學

前言

本叢書根據(jù)普通本科高校的教學需求設計并創(chuàng)作，涉及的書目包含經濟管理大類的專業(yè)基礎課教材及部分專業(yè)課教材。我們力圖打造優(yōu)秀教材，并認為教材質量的核心是內容質量，但由于編輯個人水平有限，依靠出版社自身的力量大幅度提高內容質量并不現(xiàn)實，故而聘請了一批專家學者組建了本叢書編委會，為本套叢書審綱、審稿。在編委會專家細致的評審下，不僅篩選出一批優(yōu)秀的作者，而且也幫助編輯和作者理順了寫作思路?？梢哉f每種教材均凝結了眾多編委會成員的心血。我們相信通過大家共同的努力，本套教材將有希望涌現(xiàn)出幾種堪稱優(yōu)秀的、能適應普通本科高校教學需求的、高質量的立體化教材。為滿足社會對人才的需求，普通本科的教學改革持續(xù)進行，不少教學改革已經取得令人矚目的成果。當前，高校教師對教學改革配套教材的需求呼聲很高，但我們考慮教材出版周期較長，只適合作為已成熟教學改革方案的載體，未經過較長時間檢驗的教學改革成果直接體現(xiàn)在教材上并不合適，故而本叢書的各本教材均基于較為成熟的教學改革成果。教材雖然是傳播教學改革成果的最佳工具之一，但僅靠教材本身很難將教改思想傳達到位，而教材所配套的教案及其他輔助資料則能有效地達到傳播教學改革成果的目的。為此我們力圖將本叢書打造成主教材與配套電子資料包相結合的立體化教材，提高教材的應用性和實用性。每種教材所配的電子資料包內均含作者精心制作的電子課件、電子教案、習題答案，有些教材還提供了案例分析、學習指導等更為豐富的教學素材或學習素材。配套電子資料包可參照教材所附的“配套資料索取說明”索取。立體化教材建設與精品課程建設的內容高度相似，本叢書中一些教材源自已建成的精品課程，部分教材正在進行相關的精品課程建設，這些教材都有精品課程網站支持。為使教材更加適應當前的教學需求，我們在保證理論體系完整性和系統(tǒng)性的同時，堅持以活潑的創(chuàng)作風格和貼近工作、社會的內容提升教材的可讀性和可用性。

內容概要

本教材沿著兩條主線進行內容的整合，即以價格理論為主線的微觀經濟學內容的整合和以國民收入理論為主線的宏觀經濟學內容的整合，形成了包括供求理論、效用理論、生產理論、市場結構理論、要素市場理論、福利經濟學理論、國民收入核算理論、國民收入決定理論、國民經濟波動理論、穩(wěn)定性經濟政策與實踐等內容的現(xiàn)代經濟學體系。　　本教材適合作為經濟管理類本科專業(yè)基礎課的入門教材，也可以作為管理干部培訓班的閱讀資料。

作者簡介

陳喜強，經濟學碩士學位，教授，廣州大學商學院副院長。

書籍目錄

第一章 導論　第一節(jié) 經濟學的研究對象　　一、資源稀缺性是經濟學研究問題的出發(fā)點　　二、經濟學的研究對象　第二節(jié) 經濟學的研究內容　　一、微觀經濟學　　二、宏觀經濟學　　三、微觀經濟學與宏觀經濟學的關系　第三節(jié) 經濟學的研究方法　　一、實證分析和規(guī)范分析　　二、均衡分析和邊際分析　　三、描述經濟學理論的工具　本章小結　復習思考題第二章 供求理論　第一節(jié) 需求理論　　一、需求、需求量和需求曲線　　二、需求量的變動與需求的變動　　三、個人需求與市場需求　第二節(jié) 供給理論　　一、供給、供給量和供給曲線　　二、供給量的變動與供給的變動　　三、單個廠商供給與市場供給　第三節(jié) 價格的決定　　一、均衡價格的決定　　二、均衡價格的變動　第四節(jié) 需求彈性與供給彈性　　一、需求的價格彈性　　二、其他需求彈性　　三、供給的價格彈性　　四、彈性理論在經濟決策中的應用　本章小結　復習思考題第三章 消費者行為理論　第一節(jié) 邊際效用與消費者均衡　　一、效用、總效用和邊際效用　　二、邊際效用遞減規(guī)律　　三、邊際效用與消費者均衡的條件　　四、需求規(guī)律與邊際效用遞減規(guī)律　　五、消費者剩余　第二節(jié) 無差異曲線與消費者均衡　　一、偏好和無差異曲線　　二、商品的邊際替代率　　三、預算線　　四、消費者均衡　第三節(jié) 價格效應和消費者選擇　　一、價格效應　　二、價格一消費曲線與需求曲線　　三、收入一消費曲線與恩格爾曲線　　四、替代效應和收入效應　本章小結　復習思考題第四章 生產與成本理論第五章　市場結構分析第六章　要素市場第七章 一般均衡和福利經濟學第八章 市場與政府第九章 國民收入核算第十章 簡單國民收入決定理論第十一章 國民收入決定的拓展(一)第十二章 國民收入決定的拓展(二)第十三章 失業(yè)與通貨膨脹第十四章 經濟增長和經濟周期理論第十五章 宏觀經濟政策第十六章 國際經濟的基本知識第十七章 開放經濟條件下的宏觀主要參考文獻配套資料索取說明

章節(jié)摘錄

插圖：（二）菲利普斯曲線的理論意義和政策意義菲利普斯曲線說明了失業(yè)率與通貨膨脹率之間存在著替代關系。這與主流的經濟學思想具有相容性。比如，按照凱恩斯學派的理論，在經濟沒有達到充分就業(yè)狀態(tài)時，總需求增加只會引起國民收入增加而對價格水平幾乎沒有影響；在達到充分就業(yè)后，總需求的增加將使價格迅速上升而國民收入基本保持不變。換言之，通貨膨脹發(fā)生在充分就業(yè)狀態(tài)下，非充分就業(yè)狀態(tài)下沒有通貨膨脹，即失業(yè)與通貨膨脹不會并存。我們知道，失業(yè)和通貨膨脹是宏觀經濟學所關心的兩個最重要問題。菲利普斯曲線的發(fā)現(xiàn)給宏觀經濟決策者提出了一個不可調和的矛盾：在解決通貨膨脹和失業(yè)這兩個問題的時候，兩個控制目標互相沖突，難以兼顧。當政府希望通過財政政策或貨幣政策擴大總需求來增加就業(yè)的時候，客觀上得到的結果是產出增加，就業(yè)增加，但必然以物價的上升為代價。反之，如果政府采取緊縮政策，雖然能夠使通貨膨脹下降，但必然要以失業(yè)的增加為代價。二、短期的和長期的菲利普斯曲線菲利普斯曲線背后的理論基礎，也受到了一些經濟學家的質疑。比如，美國貨幣學派代表人物弗里德曼認為，菲利普斯曲線分析方法忽略了影響工資變動的一個重要因素，即工人對通貨膨脹的預期。弗里德曼認為，企業(yè)和工人真正關心的不是名義工資，而是實際工資，當勞資雙方談判新工資協(xié)議時，他們都會對未來的通貨膨脹作出預期，并根據(jù)可能發(fā)生的通貨膨脹來調整名義工資水平。如果人們預期通貨膨脹率越高，就會要求名義工資增加得越快。根據(jù)上述思想，弗里德曼提出了短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線的概念。

編輯推薦

《21世紀高等院校經濟管理類規(guī)劃教材:西方經濟學》以價格理論為主線整合微觀經濟學內容，以國民收入理論為主線整合宏觀經濟學內容。力求簡明易懂，通過案例拉近理論與現(xiàn)實的距離。提供多媒體課件、電子教案、習題答案等資料。

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