機械常識與鉗工技能實訓

前言

　　電子產業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產業(yè)，產業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。因此，近年來企業(yè)對電類人才的需求量逐年上升，對技術工人的專業(yè)知識和操作技能也提出了更高的要求。相應地，為滿足電類行業(yè)對人才的需求，中等職業(yè)學校電類專業(yè)的招生規(guī)模在不斷擴大，教學內容和教學方法也在不斷調整。　　為了適應電類行業(yè)快速發(fā)展和中等職業(yè)學校電類專業(yè)教學改革對教材的需要，我們在全國電類行業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展較好的地區(qū)進行了廣泛調研，以培養(yǎng)技能型人才為出發(fā)點，以各地中職教育教研成果為參考，以中職教學需求和教學一線的骨干教師對教材建設的要求為標準，經(jīng)過充分研討與論證，精心規(guī)劃了這套《中等職業(yè)學校電類規(guī)劃教材》。第一批教材包括4個系列，分別為《基礎課程與實訓課程系列》、《電子技術應用專業(yè)系列》、《電子電器應用與維修專業(yè)系列》、《電氣運行與控制專業(yè)系列》。　　本套教材力求體現(xiàn)國家倡導的“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的精神，結合教育部組織修訂《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》的成果、職業(yè)技能鑒定標準和中等職業(yè)學校雙證書的需求，精簡整合理論課程，注重實訓教學，強化上崗前培訓；教材內容統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排知識點、技能點，避免重復；教學形式生動活潑，以符合中等職業(yè)學校學生的認知規(guī)律?！　”咎捉滩膹V泛參考了各地中等職業(yè)學校電類專業(yè)的教學實際，面向優(yōu)秀教師征集編寫大綱，并在國內電類行業(yè)較發(fā)達的地區(qū)邀請專家對大綱進行了評議與論證，盡可能使教材的知識結構和編寫方式符合當前中等職業(yè)學校電類專業(yè)教學的要求。　　在作者的選擇上，充分考慮了教學和就業(yè)的實際需要，邀請活躍在各重點學校教學一線的“雙師型”專業(yè)骨干教師作為主編。他們具有深厚的教學功底，同時具有實際生產操作的豐富經(jīng)驗，能夠準確把握中等職業(yè)學校電類專業(yè)人才培養(yǎng)的客觀需求；他們具有豐富的教材編寫經(jīng)驗，能夠將中職教學的規(guī)律和學生理解知識、掌握技能的特點充分體現(xiàn)在教材中。

內容概要

本書是參照中等職業(yè)學校機械常識與鉗工技能實訓教學大綱編寫的，主要分為理論模塊和實訓模塊兩大部分，其內容包括機械識圖、機械基礎知識及鉗工技能訓練。機械識圖部分著重于學生識圖能力的培養(yǎng)，介紹了識圖的基本知識和基本技能；機械基礎知識主要包括常用金屬材料、摩擦輪傳動和帶傳動、定軸輪系、平面連桿機構和凸輪機構等方面的基本知識；鉗工實訓則采用了項目式寫法，分項目訓練學生的鉗工技能?！　”緯勺鳛橹械嚷殬I(yè)學校電類相關專業(yè)的通用教材，也可作為職工培訓教材或自學用書。

書籍目錄

第1章　機械識圖 　1.1　投影法的基本知識　 　　1.1.1　投影法的概念　 　　1.1.2　投影法分類　 　1.2　三面投影的形成及投影規(guī)律　 　　1.2.1　三面投影體系的建立　 　　1.2.2　三面投影的形成　 　　1.2.3　三面投影的投影規(guī)律　 　　思考與練習　 　1.3　機件的表達方法　 　　1.3.1　視圖　 　　1.3.2　剖視圖　 　　1.3.3　斷面圖　 　　1.3.4　其他表示方法　 　　思考與練習　 　1.4　標準件和常用件　 　　1.4.1　螺紋　 　　1.4.2　常用螺紋緊固件　 　　1.4.3　鍵連接和銷連接　 　　1.4.4　齒輪　 　　1.4.5　滾動軸承　 　　1.4.6　彈簧　 　　思考與練習　 　1.5　零件圖　 　　1.5.1　零件圖概述　 　　1.5.2　零件上的技術要求　 　　1.5.3　讀典型零件圖　 　　思考與練習　 第2章　金屬材料　 　　2.1　金屬材料的分類　 　2.2　金屬的性能　 　2.3　金屬材料　 　　2.3.1　碳素鋼　 　　2.3.2　合金鋼　　　2.3.3　鑄鐵　 　　2.3.4　有色金屬及硬質合金　 　2.4　新材料及其發(fā)展趨勢　 　　思考與練習　 第3章　摩擦輪傳動和帶傳動　 　3.1　摩擦輪傳動　 　　3.1.1　摩擦輪傳動的工作原理　 　　3.1.2　摩擦輪傳動的傳動比　 　　3.1.3　摩擦輪傳動特點及應用　 　3.2　帶傳動　 　　3.2.1　帶傳動的基本原理和特點　　　3.2.2　V帶傳動　　　思考與練習　 第4章　定軸輪系　 　4.1　從身邊發(fā)現(xiàn)輪系的應用　 　4.2　定軸輪系的功用　 　4.3　定軸輪系中各軸轉向和傳動比　 　思考與練習　第5章　平面連桿機構　　5.1　平面連桿機構在日常生活中的應用　　5.2　鉸鏈四桿機構組成及基本形式　　5.3　曲柄搖桿機構的特殊運動特性　 　5.4　鉸鏈四桿機構的演化形式　 　思考與練習　 第6章　凸輪機構　 　6.1　凸輪機構在日常生活中的應用　 　6.2　凸輪機構組成、特點及分類　 　6.3　從動件的常用運動規(guī)律　　　思考與練習　第7章　鉗工技能訓練　 　項目1　鉗工入門與安全教育　 　項目2　劃線　 　項目3　鋸削　 　項目4　銼削　　項目5　孔加工　 　項目6　攻絲與套絲　 　項目7　綜合技能訓練　 附錄A　公差與配合　 附錄B　螺紋　 附錄C　螺紋緊固件　 附錄D　常用滾動軸承　 附錄E　常用材料及熱處理名詞解釋　 參考文獻　

章節(jié)摘錄

　　為了讀圖時便于找出投影關系，剖視圖一般需要用剖切符號標注剖切面的位置、投射方向和剖視圖名稱。剖切平面的起、迄和轉折位置通常用長約5的粗實線表示，它不能與圖形輪廓線相交，在剖切符號的起、迄和轉折處注上字母、投影方向，如圖1-21主視圖所示。剖視圖名稱是在所畫剖視圖上方用相同的字母標注，如圖1-21中的A-A，B-8所示。　　在下列兩種情況下，可省略或部分省略標注。　?。?）當剖視圖按投影關系配置，且中間又沒有其他圖形隔開時，由于投射方向明確，可省略箭頭，如圖1．21中的“A-A”剖視?！　。?）當單一剖切平面通過機件的對稱面或基本對稱面，同時又滿足情況（1）的條件，此時，剖切位置、投射方向以及剖視圖都非常明確，故可省去全部標注，如圖1-19所示的支架的剖視圖。　　2．剖視圖的種類　　按機件被剖開的范圍來分，剖視圖可分為全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖3種。　?。?）全剖視圖?！　∮闷是忻嫱耆书_機件所獲得的剖視圖，稱為全剖視圖。前述的各剖視圖例均為全剖視圖?！　∮捎谌室晥D是將機件完全剖開，機件外形的投影受影響，因此，全剖視圖一般適用于外形簡單、內部形狀較復雜的機件，如圖1．22所示?！　。?）半剖視圖。當機件具有對稱平面時，向垂直于對稱平面的投影面上投射所得的圖形，允許以對稱中心線為界，一半畫成剖視圖，另一半畫成視圖，這樣獲得的剖視圖稱為半剖視圖。半剖視圖主要用于內外形狀都需要表達、結構對稱的機件，如圖1-23所示。

圖書封面

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