心理學(xué)研究方法

前言

我們編寫這部研究方法教科書已經(jīng)二十多年了，希望本書能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理學(xué)研究的樂趣，同時掌握心理學(xué)研究的方法?？吹綄W(xué)生從剛上課時略帶驚恐的神情向完成學(xué)習(xí)后的充實與自信轉(zhuǎn)變，這正是我們編寫這本書和講授研究方法這門課所獲得的最大滿足。第7版的修訂采納了學(xué)生和讀過之前版本的心理學(xué)教師的意見和建議。我們也從中受益匪淺。盡管讓所有人滿意是不可能的事情，但是，我們還是希望在新一版中的這些修訂能夠更好地介紹心理學(xué)的研究方法。對于初次使用本書的讀者，請先閱讀下面的“結(jié)構(gòu)和方法”，而已經(jīng)使用過本書先前版本的讀者則可以直接跳到“本版的修訂”來了解我們更新了哪些內(nèi)容。結(jié)構(gòu)和方法書中所講的研究方法來源于我們多年的教學(xué)經(jīng)驗。作為教授心理學(xué)研究方法課程的教師，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的大多數(shù)學(xué)生都是研究的消費者而不是生產(chǎn)者。無論哪種角色的學(xué)生都將從批判性思維技巧中受益。因此，我們相信可以在研究方法的學(xué)習(xí)過程中，通過問題解決的方式來更好地幫助學(xué)生鍛煉批判性思維。研究者通常從有價值的問題切人，然后針對問題選擇最好的研究方法。有些時候，痛苦的證據(jù)收集工作僅僅是研究進程的開始，但對于心理學(xué)研究進程中的結(jié)論部分，分析和解釋證據(jù)同樣重要。研究者（和學(xué)生）為了批判性地評估他們所獲證據(jù)的性質(zhì)，還必須分析他們所選用的研究方法的優(yōu)點和不足。另一個特點是，從上一版開始，我們?yōu)楸緯O(shè)計了一個網(wǎng)站。這里有許多交互式的練習(xí)和測驗供學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)效果，還有很多重要的心理學(xué)網(wǎng)站的鏈接。教師則會發(fā)現(xiàn)有用的教師指導(dǎo)、課程或討論指南。學(xué)生和教師都可以通過這一網(wǎng)址聯(lián)系到本書的作者。最后，我們認為使用已經(jīng)發(fā)表的心理學(xué)研究來教授這門課程是最好的教學(xué)方法。因此，在探討研究者實際使用的方法時，我們會繼續(xù)使用大量心理學(xué)文獻作為例子。更新研究例子的過程總是充滿樂趣，特別是增添了一些能夠幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)研究方法的重要的“經(jīng)典”發(fā)現(xiàn)和研究。我們相信。激發(fā)學(xué)生追求知識的方法之一是向他們展示學(xué)習(xí)心理學(xué)研究方法能夠得到哪些收獲和回報。

內(nèi)容概要

　　這是一本供心理學(xué)專業(yè)學(xué)生使用的研究方法教材。
　　作者選擇大量最新的研究實例，詳細說明了心理學(xué)研究中經(jīng)常要用到的各種描述性方法(包括觀察法、調(diào)查研究、行為的隱蔽測量)、實驗性方法(包括獨立組設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計和復(fù)合設(shè)計)以及應(yīng)用性研究(個案研究法和單被試設(shè)計、準實驗設(shè)計和項目評估)，并簡單敘述了數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計的基本概念、心理學(xué)研究報告撰寫和心理學(xué)學(xué)術(shù)交流中應(yīng)該注意的問題。
　　本書適合心理學(xué)專業(yè)大學(xué)本科生和研究生課堂學(xué)習(xí)使用，也可供心理學(xué)研究方法和實驗心理學(xué)課程的教師以及從事心理學(xué)教育和科研的工作者參考，同時還可以供管理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和研究人員借鑒。

作者簡介

作者：(美國)約翰·肖內(nèi)西 (John J.Shaughnessy) (美國)尤金·澤克邁斯特 (Eugene B.Zechmeister) (美國)珍妮·澤克邁斯特 (Jeanne S.Zechmeister) 譯者：張明 等約翰·肖內(nèi)西（John J.Shaughrlessy）在密歇根一個相對較小、但絕對一流的人文藝術(shù)學(xué)院HopeCollege擔(dān)任心理學(xué)教授，1 972年獲西北大學(xué)博士學(xué)位，博士畢業(yè)后，在西北大學(xué)跟隨著名實驗心理學(xué)家、實驗設(shè)計與研究方法論大師安德伍德（Berlton J.Underwood）做助教，受其影響，致力于研究方法的探索和著述，于1975年和安德伍德合著《心理學(xué)中的實驗》一書，1985年出版了這部著名的《心理學(xué)研究方法》第1版，并不斷修訂再版，暢銷至今。肖內(nèi)西多次被評為卜tope College的杰出教授，是HopeCollege學(xué)術(shù)發(fā)展委員會委員、心理系系主任。尤金·澤克邁斯特（Eugene B.Zechmeister）是芝加哥LoyaIa大學(xué)的心理學(xué)榮譽教授，人類認知和實驗方法學(xué)方面的專家。珍妮·澤克邁斯特（Jearlne S.Zechmeister）也任教于芝加哥Loyola大學(xué)，多年以來一直教授本科生和研究生的方法學(xué)課程。目前專職從事心理學(xué)研究方法等方面的寫作。

書籍目錄

第一編　一般問題　
　第1章　緒論　
　第2章　科學(xué)方法　
　第3章　心理學(xué)研究中的倫理問題　
第二編　描述性方法　
　第4章　觀察法　
　第5章　調(diào)查研究　
　第6章　行為的隱蔽測量　
第三編　實驗方法　
　第7章　獨立組設(shè)計　
　第8章　重復(fù)測量設(shè)計　
　第9章　復(fù)合設(shè)計　
第四編　應(yīng)用研究　
　第10章　個案研究法和單被試設(shè)計　
　第11章　準實驗設(shè)計和項目評估　
第五編　分析和報告研究結(jié)果　
　第12章　數(shù)據(jù)分析與解釋(Ⅰ)：描述數(shù)據(jù)，置信區(qū)間，相關(guān)　
　第13章　數(shù)據(jù)分析與解釋(Ⅱ)：統(tǒng)計顯著性檢驗與分析　
　第14章　心理學(xué)的學(xué)術(shù)交流　
附錄　統(tǒng)計表　
術(shù)語表　
參考文獻　

章節(jié)摘錄

插圖：科學(xué)至少存在于三種背景之中：歷史背景、社會文化背景和道德背景。盡管科學(xué)方法這個概念看似抽象，但心理科學(xué)卻做了許多實實在在的事，在許多層面上對人類產(chǎn)生了重大影響。心理學(xué)家能在個人層面（例如，對攻擊行為做出治療干預(yù)）、家庭層面（例如，幫助父母控制子女使用媒體）和社會層面（例如，努力減少電視網(wǎng)絡(luò)中的暴力內(nèi)容）對人們產(chǎn)生影響。然而，心理學(xué)家必須以精心設(shè)計并實施的研究為基礎(chǔ)，才能使這些影響得以實現(xiàn)。人類行為在很大程度上受其所處背景影響，科學(xué)活動也不例外。我們認為至少有三個背景影響到科學(xué)活動：即歷史背景、社會文化背景和道德背景。我們將依次簡要介紹這些內(nèi)容。歷史背景實證方法強調(diào)依靠直接觀察和用實驗回答問題，因其持續(xù)推動著科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展而備受推崇。計算機革命是使心理學(xué)研究的主旋律從行為主義轉(zhuǎn)向認知科學(xué)的關(guān)鍵因素。實際上，我們并不知道心理學(xué)成為獨立學(xué)科的確切時間。心理學(xué)是逐漸形成的，它植根于亞里士多德的思想（Keller，1937）、存在于笛卡兒和洛克等哲學(xué)家的論述中，后來，又出現(xiàn)在19世紀的生理學(xué)家和物理學(xué)家的研究工作中。公認的科學(xué)心理學(xué)的誕生時間是1879年，威廉·馮特（Wilhelm Wundt，1832～1920）在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個正式的心理學(xué)實驗室。19世紀末，心理學(xué)家面臨的一個問題是：心理學(xué)應(yīng)該更緊密地聯(lián)系物理學(xué)還是應(yīng)該繼續(xù)作為哲學(xué)的一個子學(xué)科（Sokal，1992）。隨著心理物理法（特別以古斯塔夫·西奧多·費希納為代表）和象征神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)的反應(yīng)時法（以赫爾曼·馮·赫爾姆霍茲為代表）的發(fā)展，心理學(xué)家們相信他們最終能夠測量思維本身（Coon，1992）。基于這些有效的觀察方法，心理學(xué)開始成為一門定量的實驗科學(xué)。心理學(xué)家希望他們對心理的研究能夠取得和物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等比較完善的學(xué)科一樣的知名度。

編輯推薦

由約翰·肖內(nèi)西等人編撰的《心理學(xué)研究方法(第7版)》具有眾多的特色第一，這本書已經(jīng)出到第七版，從內(nèi)容安排到文字表達都比較成熟，事例豐富。通俗易懂。第二，與一些《實驗心理學(xué)》教材相比，這本書更注重介紹實際研究中的思路、方法和過程，而不是具體的研究內(nèi)容（如記憶，語言等）。我認為，這種對方法和思維方式的強調(diào)可能正是中國心理學(xué)在教學(xué)和研究中所缺乏的，只有加強對學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的訓(xùn)練，中國的心理學(xué)研究才能真正具有創(chuàng)新性.第三，在對心理學(xué)研究方法的具體介紹上，《心理學(xué)研究方法(第7版)》超出了一些傳統(tǒng)教材所涉及的范圍，例如《心理學(xué)研究方法(第7版)》較為詳細地講述了個案（sIngle-case）研究方法。這種對傳統(tǒng)范圍的突破，有助于學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到心理學(xué)研究的各個分支（如神經(jīng)心理學(xué)）中去，有助干他們認識到心理學(xué)研究的精髓和共通之處。第四，也是我要特別強調(diào)的，這本書對心理學(xué)研究中的道德問題和論文的寫作有比較恰當?shù)年P(guān)注、總之，我認為，《心理學(xué)研究方法(第7版)》是一本優(yōu)秀的教材。如果我們的學(xué)生能夠真正領(lǐng)會書中介紹的內(nèi)容和規(guī)范，我國心理學(xué)隊伍的水平必將有一個較大的提高。

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